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高考日语常考语法重点整理学习
001
～あげく ..的*后
之定会描绘出一个过程(佷严重的事件),后面一定会有不好的结果
002
～あまり 过于..?太..?甚..
前项超出限度引起后项结果,不接意志性表现
注意:形1去[い]+[さ]名词化
003
あまりの～に 过于..?太..?甚..
前项超出限度引起后项结果,不接意志性表现
注意:形1去[い]+[さ]名词化
004
～以上(は)既然?只要?(否定)只要不..就不..
下决心做某事?2.既然未发生的事情已经发生了,就..3.ない以上..ない
005
～一方だ
一个劲的?2.与..相对?3.同时朝好的或者坏的倾向发展,区分于「ばかりだ」,接表示变化的动词
006
～上(で)在..之后??在...基础上,再..
在A基础之上进行B,A动作为准备铺垫,前后文主语相同，[上で]=[てから]
007
～上(に)加上?
而且表递进,在前项基础上加上后项,前后评价一致,好事与好事累加,反之亦然
008
～上は 既然
下决心做某事,后项理所应当做什么2.(既然)未发生的事情已经发生了
009
～(よ)うか～まいか 是要做呢..还是不做呢
接续:前意志,后基本型,前后为同一动词,后接决心与否相关的内容
010
～うちに
在..之内?2. 在..期间?3.趁 着..
接表示段时间意味的词汇，区分于「間に」(接瞬间动词),分句接意志形
011
～(よ)うではないか 让..吧??(咱们)一 起做..吧.. [硬]?
表强烈劝诱的男性用语,用于号召性强的政治演说,相当于[ましょう]
012
～(よ)うとしている想要..?就要.. [硬]?
表示马上就要进行,接瞬间动词, 否定:[ようとしない]没有..的打算
013
～(よ)うものなら如果要..的话
表述夸张的条件叙述,万一发生了前项 的事,会产生重大的事态
014
～得る可以..?有可能
指可能性方面的,接特定的人的能力或 状况的可能性,接动词的话接连体形
015
～得ない不可能
接特定的人的能力或状况,指不能办到, 接动词连体形,只能读作[えない]
016
～おかげだ 全靠..?多亏..托..的福
其后接积极方面的事情,不表示说话者的意向
017
～おそれがある有..危险?恐怕 [硬]?
表示有发生某种不好的事情的可能性,新闻解说中常用
018
～限り尽??尽量??竭尽
在某一范围达到*限度.极限.尽其所 有一切的意思,动词接ている.可能
019
～限り(は)只要..就..
前项为条件,后项为之前条件带来的状态,后项不能是过去的事情
020
～限りでは据...
根据前项的情报,得出后项的结论. 据...所见.所闻.所发觉.所知.所调查
021
～がたい难以..
从客观上讲很难,在主观能力不足的情 况下不用,接[想像][理解][信じる]
022
～(か)と思うと
刚觉得.就2.一想到3.一.马上就1.他人发生了A动作,马上出现了意外的B动作,强调话者觉得时间过得很快
023
～(か)と思ったら
刚觉得.就2.一想到3.一.马上就接上：2.一想起某事,就会产生某种情感?3.前项事态与后项事态接连发生
024
～か～ないかのうちに刚..就?还没..就
动作A.B几乎同时发生，强调间隔短， 相当于「と同時に」
025
～かねない很可能 极有可能发生(不好的事)
比[～恐れが ある]原因表述得更清晰
高考日语生大学毕业后，有人选择继续用日语代替英语考研深造，有人则产生了去日本看一看的想法。日语高考生去日本读研，要怎么准备呢?(一)“修士”与“硕士”首先要分清一点，日本的“研究生”和的“研究生”不同。的研究生是比本科学历更高的硕士和博士，而日本的研究生相当于“旁听生”，是为申请更高学历做准备的一种学生。
日本的“修士”相当于的“硕士”，一般*人说的去日本读研，也是读修士。想去日本读研的同学，一定要申请修士，别不知不觉的成了研究生。(二)日本修士考试日本修士考试形式分为笔试和面试，一般笔试内容主要是小论文及专业问题解析，面试针对目前的研究进度和先行研究进行提问，面试*是研究科科长及相关领域的教授，合格后成为正式的修士。
国公立大学修士一般是每年的4月入学，也有少数有10月入学。私立大学修士一般是每年的4月和10月两期入学。(学校不同，入学时间会稍有不同)(三)如何考取日本修士本科毕业，满16年教育，且有本科毕业证和学位证者。
一般会通过大学本科学校的等级和在校成绩考察学生的专业能力。一般需要提交日语N2或N1的*，英语提交托福或雅思成绩，部分学校不需要英语成绩，需要自己去查询。同学们可以先申请语言学校，在直接考修士。也可以先申请研究生，再考修士。具体细节会牵扯到选择学校与专业、参加各类考试、提交各类证书、邮件联系教授、办理签证等等，可以自己申请(成功率较低)，也可以教给留学机构申请。