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十大中山石岐区孤独症儿童康复服务收费标准一览
2023/9/10 14:35:17发布者：中山东方启音儿童语言康复训练机构
自闭症孩子的模仿训练方法：使用物件的模仿
要求:初期需要两套，老师和孩子每人一个。
使用物件的模仿包括(1)模仿使用单一动作操作物件，比如:
按玩具上的按钮、摇铃铛、模仿敲打(敲打桌子、小鼓、盒子)、模仿敲打一种物品掌握后，可提高难度，增加敲击物品的数目，比如:
轮流敲打桌子和小鼓，轮流敲打桌子、小鼓、杯子。-种顺序掌握后，可变换其他的顺序。
(2)模仿用一个物件做不同的动作。比如:用橡皮泥搓成长条状、揉成圆球、压成饼状等。
(3)模仿用同一个物件做出不同的组合方式。比如:仿搭积木，即用几块积木可以搭成不同的形状，刚开始是仿搭一块积木， 然后两块、三块、四块、五块等。要求先仿搭颜色一样的，然后是颜色不一样的。初期可以跟着你的步骤仿搭，当掌握熟练后，要求孩子不看你的搭建过程，搭出跟你一样的模型(比如在一张纸后面将模型搭好，然后移开纸张让孩子看到。)
孤独症儿童的情绪矫正方法：
1.理解孤独症儿童情绪的生理原因，必要的时候给予理解和安慰。生理原因使孤独症孩子的情绪“脆性“，极其容易失控，从爆发到高潮速度很快，常常没有我们看得见的原因。这个时候，首先要排除孩子的生理不适，然后，使用可以吸引孩子注意力的方法，使其情绪逐渐转移。需要注意的是，孤独症孩子情绪的脆性，随着年龄的增长、大脑的发育逐渐好转，其情绪稳定性会渐增强。 情感的正常发展必须要有相应的智力因素支撑，注重孤独症儿童的智力开发也是情绪矫正的一个重要方面。孤独症儿童大多数存在智力障碍，对一个客观刺激因素会产生错误的认知评估，应当引起情绪反应的反而麻木不仁，不该引起情绪反应的却大发雷霆。在这种情况下，只要提高孩子的认知能力，引导他们给客观刺激一个合理的评估，多数情况下，可以相应的改善孩子的情绪反应。
2.改善家长情绪。家长情绪是孩子情绪的诱发因素，家长不能从内心深处接受孩子患病的现实，必然通过情绪表现出来，孩子对父母的坏情绪具有高度敏感性。所以，改善家长自身情绪是建设孩子健康情绪的一个重要环节。 对孩子合理期待。由于孤独症认识上的误区，致使家长会对孩子产生不合理的期待，康复目标过高，或者辅助不到位，使孩子难以达到要求，孩子处于沮丧中，容易爆发情绪。降低目标，合理期待，辅助到位，让孩子感受成功，是建设孩子积极情绪的途径之一。 经常给孩子鼓励和赞扬。孤独症孩子在幼儿园，特别是在学校中很难得到表扬，需要家庭给予补偿。孩子害怕失败，没有自信，让孩子感受他人的认可，增强自信，也是改善情绪的方法之一。
要求:初期需要两套，老师和孩子每人一个。
使用物件的模仿包括(1)模仿使用单一动作操作物件，比如:
按玩具上的按钮、摇铃铛、模仿敲打(敲打桌子、小鼓、盒子)、模仿敲打一种物品掌握后，可提高难度，增加敲击物品的数目，比如:
轮流敲打桌子和小鼓，轮流敲打桌子、小鼓、杯子。-种顺序掌握后，可变换其他的顺序。
(2)模仿用一个物件做不同的动作。比如:用橡皮泥搓成长条状、揉成圆球、压成饼状等。
(3)模仿用同一个物件做出不同的组合方式。比如:仿搭积木，即用几块积木可以搭成不同的形状，刚开始是仿搭一块积木， 然后两块、三块、四块、五块等。要求先仿搭颜色一样的，然后是颜色不一样的。初期可以跟着你的步骤仿搭，当掌握熟练后，要求孩子不看你的搭建过程，搭出跟你一样的模型(比如在一张纸后面将模型搭好，然后移开纸张让孩子看到。)
孤独症儿童的情绪矫正方法：
1.理解孤独症儿童情绪的生理原因，必要的时候给予理解和安慰。生理原因使孤独症孩子的情绪“脆性“，极其容易失控，从爆发到高潮速度很快，常常没有我们看得见的原因。这个时候，首先要排除孩子的生理不适，然后，使用可以吸引孩子注意力的方法，使其情绪逐渐转移。需要注意的是，孤独症孩子情绪的脆性，随着年龄的增长、大脑的发育逐渐好转，其情绪稳定性会渐增强。 情感的正常发展必须要有相应的智力因素支撑，注重孤独症儿童的智力开发也是情绪矫正的一个重要方面。孤独症儿童大多数存在智力障碍，对一个客观刺激因素会产生错误的认知评估，应当引起情绪反应的反而麻木不仁，不该引起情绪反应的却大发雷霆。在这种情况下，只要提高孩子的认知能力，引导他们给客观刺激一个合理的评估，多数情况下，可以相应的改善孩子的情绪反应。
2.改善家长情绪。家长情绪是孩子情绪的诱发因素，家长不能从内心深处接受孩子患病的现实，必然通过情绪表现出来，孩子对父母的坏情绪具有高度敏感性。所以，改善家长自身情绪是建设孩子健康情绪的一个重要环节。 对孩子合理期待。由于孤独症认识上的误区，致使家长会对孩子产生不合理的期待，康复目标过高，或者辅助不到位，使孩子难以达到要求，孩子处于沮丧中，容易爆发情绪。降低目标，合理期待，辅助到位，让孩子感受成功，是建设孩子积极情绪的途径之一。 经常给孩子鼓励和赞扬。孤独症孩子在幼儿园，特别是在学校中很难得到表扬，需要家庭给予补偿。孩子害怕失败，没有自信，让孩子感受他人的认可，增强自信，也是改善情绪的方法之一。
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