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东莞市十大自闭症儿童语言障碍矫正机构实力推荐名单一览
2023/10/23 15:05:37发布者：东莞东方启音儿童语言康复训练机构
10个自闭症儿童的语言训练游戏
自闭症儿童的语言能力在其康复项目中具有极其重要的地位，同时也是许多家长较为关注的能力之一。为了帮助家长们更好地进行家庭训练，我们将分期推出自闭症儿童语言训练方法集。这些方法简单易行，所使用的工具也较为常见，旨在为家长们提供实用的训练指导。
1、面对面对视
在实施此方法时，请您确保将孩子放置在大人腿上，并坐在椅子上，形成一种面对面的姿势。然后，大人可以在自己的面部佩戴各种面具，以吸引孩子的注意。一旦孩子开始注视大人，应立即给予食物奖励，以强化孩子的关注。经过不断的刺激和训练，孩子注视大人的时间将逐渐从几秒钟延长至几分钟，从而增强孩子与大人之间的目光交流，为接下来的对视交往训练打下坚实的基础。
2、铃儿响叮当
为了确保孩子感到愉悦和舒适，我们需要准备几个彩色气球，并在每个气球的下面挂一个小铃铛。随后，将其中一个气球拴在孩子的手腕或脚腕上，使得孩子的手或脚稍微动一下，气球就会随风飘动，并带动铃铛发出清脆悦耳的声音。这种清脆的铃声和彩色飘动的气球相结合，能够为孩子带来全新的体验和愉悦感。
3、训练声音分辨能力
首先，我们要通过练习帮助孩子分辨出妈妈的声音。在叫孩子的名字时，应确保孩子能对妈妈的呼唤作出反应。初始阶段，彼此的距离应保持较近，并确保孩子能够看到妈妈。可以采取面对面坐着或面对面站着的姿势，呼唤孩子的名字并要求他们回应“哎”。如果孩子没有回应，应确保他们看到妈妈的面部。只要孩子答应了或看了妈妈一眼，就给予他们鼓励，可以是给予食物或亲吻他们。
对于不回答的或根本不看的孩子要用两手托起孩子的面颊两侧即能看到你，这样多次重复，每次时间可为几秒钟，渐渐加长至几分钟，并在身体的辅助下，随着多次训练不断强化，可以将距离拉远，如隔一房间或在室外等等，若10次中孩子有8次是有反应的，便渐渐减少强化物的出现，但要在次日或隔2-3天还要再反复练习，直到每次叫TA均能看你，并能做出相应的反应，反复的训练已基本达到目的。
4、呼吸练习
教孩子吹蜡烛：
点燃一支小红蜡烛，将其置于孩子面前。开始引导孩子模仿大人吹蜡烛的动作。将蜡烛适当地移近孩子，大约20公分左右。当孩子努力吹气时，可能会伴有一些声带的杂音。此时，父母应及时予以肯定，并做出夸大的动作以供孩子模仿。孩子需要把嘴巴张得大大的，并使声带振动，发出“啊……扑”的声音。随后，可以逐步加大难度，增加距离。
此外，还可以引导孩子尝试吹口琴、吹哨子、吹纸片、吹气球以及吹热水等活动。这些活动同样有助于培养孩子的呼吸控制和口腔肌肉协调能力。在孩子尝试这些活动时，父母应给予必要的指导和鼓励，并注意安全问题。
5、发音训练
在引导孩子从不开口发音到发出一个无意义的单音的过程中，需要进行大量的训练。为了创造适当的情境，可以与孩子进行互动游戏，刺激他们大声笑或玩挠痒痒，引导他们发出笑声。此外，还可以故意让孩子处于不高兴或大声哭泣的状态，这些行为可以增加孩子的胸肌、膈肌和腹肌的运动，有意识地加快他们的呼吸频率，并刺激声带振动。
6、口、唇、舌、鼻的训练
与孩子进行面对面的交流，手里可以拿着他们喜欢的小食品，例如棒棒糖、手指饼干或糖葫芦等，引导他们张大嘴巴并发“啊”音。
进行唇部运动的练习，可以通过手动刺激让他们张口、闭口，锻炼唇部肌肉的运动能力。唇部运动可以做得圆润或扁平，可大可小，可开可关。
教授孩子进行伸舌、缩舌、卷舌等舌头动作，用舌尖去触及上下齿，用力舔左右腮部，也可以去舔鼻尖。还可以在孩子的唇边抹上果汁，吸引他们用舌尖去舔，反复多次练习将舌头由平变卷，由卷变平。
当捏住孩子的鼻子时，让他们学会用嘴巴呼吸，向外吹气、哈气等。在开始阶段，每次练习的时间不宜过长，应该在一个轻松愉快的环境中进行，通过游戏的方式，在玩耍中教授和模仿这些动作。
7、模仿生活中的声音
在有条件的情况下，将不同类型的声音，如汽车喇叭声、敲鼓声、刮风声、哭声、笑声或者各种动物的叫声等，进行转录并让孩子多听多学多练，以促进其学会模仿声音的能力。
8、游戏互动
在与孩子进行挠痒痒的游戏过程中，邀请孩子坐在大人的腿上或躺在床上。在朗诵儿歌的同时，可以配合一些肢体动作，例如：“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，叽里咕噜滚下来”。此举旨在通过游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中感受快乐，并产生欢笑。这将有助于促进孩子的生理性呼吸，使其气流更加顺畅。同时，这个游戏也能增强孩子与人之间的情感交流，提高孩子对游戏的兴趣，并较终达到训练孩子发声的目的。
9、自我欣赏模仿发音训练
在发音训练过程中，我们应鼓励孩子注意模仿口形，并采取将训练者的声音及孩子的模仿声音录制下来，制作成录音带或录像带的方式。这样，孩子可以多次聆听，熟悉的声音能引发他们的亲切感。当听到并看到自己的声音时，他们会感到愉悦和兴趣。
10、发声训练
在指导孩子进行声音训练时，可以借助实物的图片提示来吸引孩子的注意力，同时采用一些辅助动作，比如用手托住孩子的下颚，教他们发出“阿---”的声音。在此过程中，可以使用右手的拇指、食指和中指，轻压于下巴的前下方，引导孩子观察您的口型并发声。
初期，孩子可能无法准确发出声音，但请不要急于求成。在训练过程中，可以给予食物奖励以增强他们的积极性。此外，用语言和动作来提示孩子也是一个不错的选择，比如对孩子说“对了！”“真好！”“妈妈亲亲！”“抱抱”等等。这些鼓励的话语和亲密的动作都有助于提高孩子参与声音训练的积极性。
自闭症儿童的语言能力在其康复项目中具有极其重要的地位，同时也是许多家长较为关注的能力之一。为了帮助家长们更好地进行家庭训练，我们将分期推出自闭症儿童语言训练方法集。这些方法简单易行，所使用的工具也较为常见，旨在为家长们提供实用的训练指导。
1、面对面对视
在实施此方法时，请您确保将孩子放置在大人腿上，并坐在椅子上，形成一种面对面的姿势。然后，大人可以在自己的面部佩戴各种面具，以吸引孩子的注意。一旦孩子开始注视大人，应立即给予食物奖励，以强化孩子的关注。经过不断的刺激和训练，孩子注视大人的时间将逐渐从几秒钟延长至几分钟，从而增强孩子与大人之间的目光交流，为接下来的对视交往训练打下坚实的基础。
2、铃儿响叮当
为了确保孩子感到愉悦和舒适，我们需要准备几个彩色气球，并在每个气球的下面挂一个小铃铛。随后，将其中一个气球拴在孩子的手腕或脚腕上，使得孩子的手或脚稍微动一下，气球就会随风飘动，并带动铃铛发出清脆悦耳的声音。这种清脆的铃声和彩色飘动的气球相结合，能够为孩子带来全新的体验和愉悦感。
3、训练声音分辨能力
首先，我们要通过练习帮助孩子分辨出妈妈的声音。在叫孩子的名字时，应确保孩子能对妈妈的呼唤作出反应。初始阶段，彼此的距离应保持较近，并确保孩子能够看到妈妈。可以采取面对面坐着或面对面站着的姿势，呼唤孩子的名字并要求他们回应“哎”。如果孩子没有回应，应确保他们看到妈妈的面部。只要孩子答应了或看了妈妈一眼，就给予他们鼓励，可以是给予食物或亲吻他们。
对于不回答的或根本不看的孩子要用两手托起孩子的面颊两侧即能看到你，这样多次重复，每次时间可为几秒钟，渐渐加长至几分钟，并在身体的辅助下，随着多次训练不断强化，可以将距离拉远，如隔一房间或在室外等等，若10次中孩子有8次是有反应的，便渐渐减少强化物的出现，但要在次日或隔2-3天还要再反复练习，直到每次叫TA均能看你，并能做出相应的反应，反复的训练已基本达到目的。
4、呼吸练习
教孩子吹蜡烛：
点燃一支小红蜡烛，将其置于孩子面前。开始引导孩子模仿大人吹蜡烛的动作。将蜡烛适当地移近孩子，大约20公分左右。当孩子努力吹气时，可能会伴有一些声带的杂音。此时，父母应及时予以肯定，并做出夸大的动作以供孩子模仿。孩子需要把嘴巴张得大大的，并使声带振动，发出“啊……扑”的声音。随后，可以逐步加大难度，增加距离。
此外，还可以引导孩子尝试吹口琴、吹哨子、吹纸片、吹气球以及吹热水等活动。这些活动同样有助于培养孩子的呼吸控制和口腔肌肉协调能力。在孩子尝试这些活动时，父母应给予必要的指导和鼓励，并注意安全问题。
5、发音训练
在引导孩子从不开口发音到发出一个无意义的单音的过程中，需要进行大量的训练。为了创造适当的情境，可以与孩子进行互动游戏，刺激他们大声笑或玩挠痒痒，引导他们发出笑声。此外，还可以故意让孩子处于不高兴或大声哭泣的状态，这些行为可以增加孩子的胸肌、膈肌和腹肌的运动，有意识地加快他们的呼吸频率，并刺激声带振动。
6、口、唇、舌、鼻的训练
与孩子进行面对面的交流，手里可以拿着他们喜欢的小食品，例如棒棒糖、手指饼干或糖葫芦等，引导他们张大嘴巴并发“啊”音。
进行唇部运动的练习，可以通过手动刺激让他们张口、闭口，锻炼唇部肌肉的运动能力。唇部运动可以做得圆润或扁平，可大可小，可开可关。
教授孩子进行伸舌、缩舌、卷舌等舌头动作，用舌尖去触及上下齿，用力舔左右腮部，也可以去舔鼻尖。还可以在孩子的唇边抹上果汁，吸引他们用舌尖去舔，反复多次练习将舌头由平变卷，由卷变平。
当捏住孩子的鼻子时，让他们学会用嘴巴呼吸，向外吹气、哈气等。在开始阶段，每次练习的时间不宜过长，应该在一个轻松愉快的环境中进行，通过游戏的方式，在玩耍中教授和模仿这些动作。
7、模仿生活中的声音
在有条件的情况下，将不同类型的声音，如汽车喇叭声、敲鼓声、刮风声、哭声、笑声或者各种动物的叫声等，进行转录并让孩子多听多学多练，以促进其学会模仿声音的能力。
8、游戏互动
在与孩子进行挠痒痒的游戏过程中，邀请孩子坐在大人的腿上或躺在床上。在朗诵儿歌的同时，可以配合一些肢体动作，例如：“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，叽里咕噜滚下来”。此举旨在通过游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中感受快乐，并产生欢笑。这将有助于促进孩子的生理性呼吸，使其气流更加顺畅。同时，这个游戏也能增强孩子与人之间的情感交流，提高孩子对游戏的兴趣，并较终达到训练孩子发声的目的。
9、自我欣赏模仿发音训练
在发音训练过程中，我们应鼓励孩子注意模仿口形，并采取将训练者的声音及孩子的模仿声音录制下来，制作成录音带或录像带的方式。这样，孩子可以多次聆听，熟悉的声音能引发他们的亲切感。当听到并看到自己的声音时，他们会感到愉悦和兴趣。
10、发声训练
在指导孩子进行声音训练时，可以借助实物的图片提示来吸引孩子的注意力，同时采用一些辅助动作，比如用手托住孩子的下颚，教他们发出“阿---”的声音。在此过程中，可以使用右手的拇指、食指和中指，轻压于下巴的前下方，引导孩子观察您的口型并发声。
初期，孩子可能无法准确发出声音，但请不要急于求成。在训练过程中，可以给予食物奖励以增强他们的积极性。此外，用语言和动作来提示孩子也是一个不错的选择，比如对孩子说“对了！”“真好！”“妈妈亲亲！”“抱抱”等等。这些鼓励的话语和亲密的动作都有助于提高孩子参与声音训练的积极性。
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