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绵阳几大实力强劲的儿童自闭症感统康复训练机构名单排名公布
2023/11/8 11:21:07发布者：绵阳康语儿童语言康复机构
自闭症儿童感统训练方法
感觉统合训练是一种治疗手段。训练依照这类儿童的生理及心理发展的特点，设计出与其相契合的游戏活动，其中包括利用吊台、滚筒、羊角球等器材，让自闭症儿童在多种有变化的活动过程中，得到丰富且适当的感觉刺激，以促进感觉统合功能的正常化。
在训练中，儿童比较容易接受这些活动，能够慢慢适应新的环境，并与训练人员或其他儿童形成良性互动，有利于缓解自闭倾向。针对于自闭症儿童，以下几个感统训练方法好学又有效。
１．压马路
该训练主要运用的器材为滚筒、瑜伽垫、平衡步道。
儿童在睁眼或闭眼的状态下，卧在地面上，并在身上放置一块瑜伽垫，训练人员用滚筒来回滚压瑜伽垫的同时，还要让儿童表述滚压的动作或所压身体的部位。
儿童在睁眼或闭眼的状态下，将平衡步道卷于身上，卧于地面，然后训练人员用滚筒来回滚压儿童。
让儿童闭眼进行的训练感受性强、强度大，对于自闭症儿童来说，他们很抵触闭眼的动作，闭眼的时间也很短，所以训练人员要鼓励并监督儿童在闭眼状态下完成此训练。另外，训练所用滚筒不宜过重，且训练人员力度不宜过大，以防压伤儿童，但如果儿童感觉无碍，可以适当加大滚动的力度和幅度。
２．旋转飞人
该训练主要运用的器材为吊台和羊角球。
儿童坐或卧于吊台上后，训练人员推动吊台，做小幅度的摆荡。在摆荡过程中，训练人员要注意儿童的手是否抓住吊绳及身体是否稳定，可轻拍儿童身体并与其交流。
训练辅助人员手持羊角球站在吊台周围，在大幅度摆荡吊台的同时，让儿童用手、头或脚撞击羊角球。若儿童能力较强，可以让其说出击球的次数。训练人员要用手抓住儿童衣裤、手臂或腿，防止儿童从吊台摔下。
儿童双手抓紧吊绳，在身体保持平稳后，由训练人员逐渐加快吊台旋转的速度。同时，训练人员要时时关注儿童的身体是否保持平衡。在旋转结束后，让儿童立即下吊台站于地面。
刚开始进行该训练时，要让儿童适应吊台的晃动，训练时间可根据儿童的反应进行调控。如果儿童前庭感觉不敏感，时间可以稍长些；如果儿童前庭感觉敏感，时间要缩短至几秒。在儿童下吊台时，训练人员要紧随儿童身后，以防儿童因眩晕而摔倒。
３．传球
该训练主要运用的器材为球类以及一些障碍物。
训练人员与儿童用脚踢球，进行传接球的训练。可通过两人所站的距离、球的大小、传球的力度和角度来调控传接球的难度。
让儿童踢球，并以较快的速度通过障碍物，到目的地后把球投入筐内。
在进行该训练时，可以让多个儿童一同进行，并适当增加互动和互助活动，以提高其社会交往能力。
４．运动推球
该训练主要运用的器材为球和滑梯。
儿童把球推向前方３０厘米～５０厘米远的墙，做翻滚动作一次后接住球，并把球推向墙，如此反复。训练人员可以改变球的大小、表面光滑度充盈度、重量，离墙的距离、墙面光滑度和硬度，以及翻滚动作的方向、数量等，来调控训练的难度。
儿童从滑梯滑下的同时，推动置于滑梯旁或滑梯底部的球。训练人员要提供贴身防护。
感觉统合训练是一种治疗手段。训练依照这类儿童的生理及心理发展的特点，设计出与其相契合的游戏活动，其中包括利用吊台、滚筒、羊角球等器材，让自闭症儿童在多种有变化的活动过程中，得到丰富且适当的感觉刺激，以促进感觉统合功能的正常化。
在训练中，儿童比较容易接受这些活动，能够慢慢适应新的环境，并与训练人员或其他儿童形成良性互动，有利于缓解自闭倾向。针对于自闭症儿童，以下几个感统训练方法好学又有效。
１．压马路
该训练主要运用的器材为滚筒、瑜伽垫、平衡步道。
儿童在睁眼或闭眼的状态下，卧在地面上，并在身上放置一块瑜伽垫，训练人员用滚筒来回滚压瑜伽垫的同时，还要让儿童表述滚压的动作或所压身体的部位。
儿童在睁眼或闭眼的状态下，将平衡步道卷于身上，卧于地面，然后训练人员用滚筒来回滚压儿童。
让儿童闭眼进行的训练感受性强、强度大，对于自闭症儿童来说，他们很抵触闭眼的动作，闭眼的时间也很短，所以训练人员要鼓励并监督儿童在闭眼状态下完成此训练。另外，训练所用滚筒不宜过重，且训练人员力度不宜过大，以防压伤儿童，但如果儿童感觉无碍，可以适当加大滚动的力度和幅度。
２．旋转飞人
该训练主要运用的器材为吊台和羊角球。
儿童坐或卧于吊台上后，训练人员推动吊台，做小幅度的摆荡。在摆荡过程中，训练人员要注意儿童的手是否抓住吊绳及身体是否稳定，可轻拍儿童身体并与其交流。
训练辅助人员手持羊角球站在吊台周围，在大幅度摆荡吊台的同时，让儿童用手、头或脚撞击羊角球。若儿童能力较强，可以让其说出击球的次数。训练人员要用手抓住儿童衣裤、手臂或腿，防止儿童从吊台摔下。
儿童双手抓紧吊绳，在身体保持平稳后，由训练人员逐渐加快吊台旋转的速度。同时，训练人员要时时关注儿童的身体是否保持平衡。在旋转结束后，让儿童立即下吊台站于地面。
刚开始进行该训练时，要让儿童适应吊台的晃动，训练时间可根据儿童的反应进行调控。如果儿童前庭感觉不敏感，时间可以稍长些；如果儿童前庭感觉敏感，时间要缩短至几秒。在儿童下吊台时，训练人员要紧随儿童身后，以防儿童因眩晕而摔倒。
３．传球
该训练主要运用的器材为球类以及一些障碍物。
训练人员与儿童用脚踢球，进行传接球的训练。可通过两人所站的距离、球的大小、传球的力度和角度来调控传接球的难度。
让儿童踢球，并以较快的速度通过障碍物，到目的地后把球投入筐内。
在进行该训练时，可以让多个儿童一同进行，并适当增加互动和互助活动，以提高其社会交往能力。
４．运动推球
该训练主要运用的器材为球和滑梯。
儿童把球推向前方３０厘米～５０厘米远的墙，做翻滚动作一次后接住球，并把球推向墙，如此反复。训练人员可以改变球的大小、表面光滑度充盈度、重量，离墙的距离、墙面光滑度和硬度，以及翻滚动作的方向、数量等，来调控训练的难度。
儿童从滑梯滑下的同时，推动置于滑梯旁或滑梯底部的球。训练人员要提供贴身防护。
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