400-0230-221
- 您的当前位置：
- 首页
- 学校动态
- 广州哪里有儿童社交沟通障碍康复机构精选名单榜首一览
广州哪里有儿童社交沟通障碍康复机构精选名单榜首一览
2024/3/6 18:08:11发布者：广州竞思教育
广州哪里有儿童社交沟通障碍康复机构精选名单榜首一览，竞思教育引进了各国青少年家长热捧的教育理念,以专业的科学技术和庞大的团队倾力帮助大家解决在学习或者身心上所遇到的困难,致力让孩子从小养成一个良好的学习习惯
自闭症儿童结构化教学是什么？
20世纪70年代，美国北卡罗来纳大学精神科学系的一个专门研究、支援和推行自闭症儿童教育的部门制订了“自闭症与沟通障碍儿童的治疗与教育计划”（简称TEACCH），该计划也被称为“结构化教学”。它是以自闭症儿童的生活自立为目标，综合诊断、评量、早期教育、学校教育、家庭教育以及职业教育等，发展出的一套教育治疗计划。
TEACCH计划是一套十分系统的工作计划，历经几十年的应用，取得了很好的教学效果。该教育项目曾获得美国精神病学会的成就金奖，被认为是一种杰出的服务训练和研究模式，已得到世界的认可。我国的台湾、香港地区很早就借鉴这套计划训练自闭症儿童，中国大陆近几年使用此方法的学校、训练机构也越来越多。
结构化教学也称系统教学法，是根据自闭症儿童的学习特点，有组织、有系统地安排学习环境、学习材料及学习程序，让孩子按照设计好的结构从中学习的一种教学方法。它的基本思想是把教学空间、教学设备、时间安排、交往方式、教学手段等方面做系统安排，形成一种模式，使教学的各种因素有机地形成一体，全方位地帮助孩子进行学习。
结构化教学以静态的视觉传递为主要方式，即图片式、空间结构安排式。其优点是这种传递方式的信息不会衰减，且信息存在的时间易于控制和把握。这种结构化教学的设计是活用自闭症儿童的视知觉优势，以弥补其本身欠缺处理环境情报的理解能力和抽象能力的基本问题。
结构化教学是针对自闭症儿童个别化需求的教学策略，把握空间环境结构、运用时间表和个别化工作系统、提供视觉清楚且有组织的学习材料是本教学方法的主要特色。在具体的教学实践中，也是将结构化教学的重要组成部分进行有机结合，营造一个适合孩子发展的学习、生活的环境。
自闭症儿童结构化教学是什么？
20世纪70年代，美国北卡罗来纳大学精神科学系的一个专门研究、支援和推行自闭症儿童教育的部门制订了“自闭症与沟通障碍儿童的治疗与教育计划”（简称TEACCH），该计划也被称为“结构化教学”。它是以自闭症儿童的生活自立为目标，综合诊断、评量、早期教育、学校教育、家庭教育以及职业教育等，发展出的一套教育治疗计划。
TEACCH计划是一套十分系统的工作计划，历经几十年的应用，取得了很好的教学效果。该教育项目曾获得美国精神病学会的成就金奖，被认为是一种杰出的服务训练和研究模式，已得到世界的认可。我国的台湾、香港地区很早就借鉴这套计划训练自闭症儿童，中国大陆近几年使用此方法的学校、训练机构也越来越多。
结构化教学也称系统教学法，是根据自闭症儿童的学习特点，有组织、有系统地安排学习环境、学习材料及学习程序，让孩子按照设计好的结构从中学习的一种教学方法。它的基本思想是把教学空间、教学设备、时间安排、交往方式、教学手段等方面做系统安排，形成一种模式，使教学的各种因素有机地形成一体，全方位地帮助孩子进行学习。
结构化教学以静态的视觉传递为主要方式，即图片式、空间结构安排式。其优点是这种传递方式的信息不会衰减，且信息存在的时间易于控制和把握。这种结构化教学的设计是活用自闭症儿童的视知觉优势，以弥补其本身欠缺处理环境情报的理解能力和抽象能力的基本问题。
结构化教学是针对自闭症儿童个别化需求的教学策略，把握空间环境结构、运用时间表和个别化工作系统、提供视觉清楚且有组织的学习材料是本教学方法的主要特色。在具体的教学实践中，也是将结构化教学的重要组成部分进行有机结合，营造一个适合孩子发展的学习、生活的环境。
下一篇：
再往下翻就没了！
联系我们
报名热线：400-0230-221
在线咨询：
校区地址：广东省广州市
版权所有：51寻校网
