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成都十大自闭症儿童干预康复机构口碑排名推荐
2024/3/19 14:49:54发布者：成都康语儿童语言康复机构
自闭症儿童在家必玩的4个家庭游戏，提升孩子综合能力！
游戏能提高自闭症儿童的参与能力、专注力、动作能力、感知觉、模仿能力、认知能力、理解能力、增进自闭症孩子的情感,改善情绪和行为问题。
1、感官游戏
感官游戏也叫探索性游戏,一般在幼儿 6-8个月出现,指的是孩子透过物体、自己和他人的感觉经验,发现乐趣的行为。如果你是个新手爸妈,还没和孩子建立好关系,建议可以从感官游戏开始。
游戏示例:淘米洗菜
我们可以做饭时直接跟孩子玩这个活动,也可以单独设计这个游戏,比如:
1.把米、电饭煲、水拿到客厅,打开米,引导孩子把手伸进米中让孩子感受,也可以带着孩子描述感觉“黏黏的”。
2.把米从米桶里舀到电饭煲里,中间可以教孩子正确的“舀”的姿势,如果孩子喜欢舀米,那可以多舀一会儿。
3.米放进锅里后,开始洗米,可以让孩子参与倒水、洗米,感受水、米的触觉。中间可以加一些学习目标,比如卷袖子,搓一搓米等等。
2、功能性游戏
功能性游戏在幼儿 9-12 个月时出现。孩子开始有目的地探索操作物件,表现出对各类物件相应用法的了解。家长要注意功能性游戏的变化和延伸。
游戏示例:滑滑车
1.准备玩具滑梯车,跟孩子说“我们来玩这个小车车吧”,一边滑动小车吸引 TA 的注意。如果此时孩子伸手拿小车,我们可以轻轻压住 TA 的手,说:“听到我说'拿',你才能拿哦。”
2.我们说完“听好啦,一、二、三!拿!”之后松开压住孩子的手,让 TA 拿小车,放在滑梯上滑落。(如果孩子没有主动去拿小车,家长可以抓着 ta 的手辅助。)
注意:整个游戏过程,都要增加孩子的专注力在滑梯车上;1/2/3是用于提示小朋友去听“拿”这个动词;辅助要由多到少,并注意辅助的撤销;游戏的核心在于让小朋友学会等待和聆听。
延伸玩法:
1.先让孩子进入常规玩法-从上面滑下来
2.然后引导孩子把车放入到停车场的位置
3.让车在马路上行走,再放到滑滑梯的顶层
3、象征性游戏
象征性游戏/假想游戏,一般在孩子 12-30 个月的时候出现,我们可以根据孩子的兴趣,设计一些假想游戏来提升孩子的理解和语言表达能力。
游戏示例:喂小动物吃饭
1.准备两个玩偶,比如大人拿小狗,孩子拿兔子,大人先跟孩子展示玩偶小狗摇着尾巴跑,配上声音“汪汪汪
2.询问孩子饿不饿,孩子回答“饿了”后,顺势拿着出玩偶萝卜,然后假扮拔萝卜。萝卜拔出来之后,引导孩子分别喂给两个小动物吃,配上吃饭的声音。
3.吃完了东西,大人可以旁白,“ 哎呀,好渴呀,我们来喂小动物喝水吧”然后拿出水杯给小动物喂水“咕噜咕噜”。
4.如果孩子语言能力不错,大人可以假装动物说,“我吃饱了,也喝完了,接下来”,让孩子也加入旁白,如果孩子回答,“要睡觉了”,大人可以让孩子选择小动物去哪睡觉。
4、社交打扮游戏
社交假扮性游戏在孩子3岁-5 岁时会出现,一般需要具备简单的对话能力、理解能力和角色意识。所以,功能较高的自闭症小朋友,可以尝试设定一些场景和对话,和他们玩社交假扮性游戏。
游戏示例:医生和病人
1.我们事先准备好道具医生玩具套装,一个娃娃,由妈妈扮演来看病的人，孩子扮演医生。
2.刚拿到医生玩具,孩子可能自己顾着玩,妈妈可以用语言,表情,情景描述来提示孩子给病人做一些操作，比如:
*“我的宝宝生病了,你可以给我的孩子看病吗”,引导孩子回答“可以”。
*“他有点肚子痛,发烧了,你给我量一下吧”,提示孩子拿出听诊器给玩偶听诊,拿体温计量体温。
如果孩子语言能力较好,可以继续问“孩子发烧了怎么办呀,要吃药吗”、“ 要打针吗”、“回家后要注意什么”等等问题。
游戏能提高自闭症儿童的参与能力、专注力、动作能力、感知觉、模仿能力、认知能力、理解能力、增进自闭症孩子的情感,改善情绪和行为问题。
1、感官游戏
感官游戏也叫探索性游戏,一般在幼儿 6-8个月出现,指的是孩子透过物体、自己和他人的感觉经验,发现乐趣的行为。如果你是个新手爸妈,还没和孩子建立好关系,建议可以从感官游戏开始。
游戏示例:淘米洗菜
我们可以做饭时直接跟孩子玩这个活动,也可以单独设计这个游戏,比如:
1.把米、电饭煲、水拿到客厅,打开米,引导孩子把手伸进米中让孩子感受,也可以带着孩子描述感觉“黏黏的”。
2.把米从米桶里舀到电饭煲里,中间可以教孩子正确的“舀”的姿势,如果孩子喜欢舀米,那可以多舀一会儿。
3.米放进锅里后,开始洗米,可以让孩子参与倒水、洗米,感受水、米的触觉。中间可以加一些学习目标,比如卷袖子,搓一搓米等等。
2、功能性游戏
功能性游戏在幼儿 9-12 个月时出现。孩子开始有目的地探索操作物件,表现出对各类物件相应用法的了解。家长要注意功能性游戏的变化和延伸。
游戏示例:滑滑车
1.准备玩具滑梯车,跟孩子说“我们来玩这个小车车吧”,一边滑动小车吸引 TA 的注意。如果此时孩子伸手拿小车,我们可以轻轻压住 TA 的手,说:“听到我说'拿',你才能拿哦。”
2.我们说完“听好啦,一、二、三!拿!”之后松开压住孩子的手,让 TA 拿小车,放在滑梯上滑落。(如果孩子没有主动去拿小车,家长可以抓着 ta 的手辅助。)
注意:整个游戏过程,都要增加孩子的专注力在滑梯车上;1/2/3是用于提示小朋友去听“拿”这个动词;辅助要由多到少,并注意辅助的撤销;游戏的核心在于让小朋友学会等待和聆听。
延伸玩法:
1.先让孩子进入常规玩法-从上面滑下来
2.然后引导孩子把车放入到停车场的位置
3.让车在马路上行走,再放到滑滑梯的顶层
3、象征性游戏
象征性游戏/假想游戏,一般在孩子 12-30 个月的时候出现,我们可以根据孩子的兴趣,设计一些假想游戏来提升孩子的理解和语言表达能力。
游戏示例:喂小动物吃饭
1.准备两个玩偶,比如大人拿小狗,孩子拿兔子,大人先跟孩子展示玩偶小狗摇着尾巴跑,配上声音“汪汪汪
2.询问孩子饿不饿,孩子回答“饿了”后,顺势拿着出玩偶萝卜,然后假扮拔萝卜。萝卜拔出来之后,引导孩子分别喂给两个小动物吃,配上吃饭的声音。
3.吃完了东西,大人可以旁白,“ 哎呀,好渴呀,我们来喂小动物喝水吧”然后拿出水杯给小动物喂水“咕噜咕噜”。
4.如果孩子语言能力不错,大人可以假装动物说,“我吃饱了,也喝完了,接下来”,让孩子也加入旁白,如果孩子回答,“要睡觉了”,大人可以让孩子选择小动物去哪睡觉。
4、社交打扮游戏
社交假扮性游戏在孩子3岁-5 岁时会出现,一般需要具备简单的对话能力、理解能力和角色意识。所以,功能较高的自闭症小朋友,可以尝试设定一些场景和对话,和他们玩社交假扮性游戏。
游戏示例:医生和病人
1.我们事先准备好道具医生玩具套装,一个娃娃,由妈妈扮演来看病的人，孩子扮演医生。
2.刚拿到医生玩具,孩子可能自己顾着玩,妈妈可以用语言,表情,情景描述来提示孩子给病人做一些操作，比如:
*“我的宝宝生病了,你可以给我的孩子看病吗”,引导孩子回答“可以”。
*“他有点肚子痛,发烧了,你给我量一下吧”,提示孩子拿出听诊器给玩偶听诊,拿体温计量体温。
如果孩子语言能力较好,可以继续问“孩子发烧了怎么办呀,要吃药吗”、“ 要打针吗”、“回家后要注意什么”等等问题。
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