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中山十大实力强的自闭症儿童干预培训机构名单榜首一览
2024/3/30 16:10:41发布者：中山大米和小米儿童康复机构
中山十大实力强的自闭症儿童干预培训机构名单榜首一览，中山大米和小米儿童康复机构是家专门为自闭症儿童、言语迟缓、专注力不足、孤独症儿童提供专业的康复训练机构。 大米和小米儿童康复中心的课程设置可是非常个性化、多元化和差异化的哦!每个孩子的情况都不同,我们根据孩子的个人评估情况,为他们量身定制成长目标,提供针对性的干预训练。
提高自闭症孩子手眼协调能力的游戏
自闭症手眼协调游戏之一：描红
1、游戏目的：矫正视觉注视、握笔姿势，培养运笔能力
2、训练方法：初期强化时先要根据自闭症孩子的能力，选择适合孩子的彩笔（大、中、小）或铅笔。握笔时需要注意，不能出现翘手腕、勾手的现象，坐姿也要注意。先竖线→横线→十字→弧线→折线）→形状（圆形、三角形、正方形等）
自闭症手眼协调游戏之二：书写
1、游戏目的：建立握笔姿势，锻炼运笔能力，提高手腕的灵活度及控制能力
2、训练方法：在描红的基础上强化这项内容强化时，从简单的数字描红开始，数字（1、2、3┉）→大写数字→简单汉字（人、口、上、下┉）。在书写过程中要注意观察自闭症孩子的坐姿、握笔姿势。
自闭症手眼协调游戏之三：剪纸
1、游戏目的：提高视觉注视、视觉定位、手眼协调、手指控制及应用能力，培养想象力
2、训练方法：这项内容的强化要根据自闭症孩子的年龄来进行（三岁半以上），先用窄的纸张进行，慢慢的在用宽的纸张或整张大的。依次让孩子掌握如何开合剪刀→随意剪→沿直线剪→折线剪→弧线剪→波浪线剪→形状→图案等。
自闭症手眼协调游戏之四：折纸
1、游戏目的：提高双手协调能力、手指灵活度，培养想象力
2、训练方法：初期所用的纸张不用固定，但随着自闭症孩子折纸意识的建立，对于纸张也要有所要求，比如正方形、长方形、圆形等。在折纸的过程中，先给孩子做示范，然后让孩子去模仿。依次从简单的随意折→对折→对角折→沿线折→折简单的造型。
自闭症手眼协调游戏之五：益智游戏
1、游戏目的：锻炼记忆力和理解力，培养想象力
2、训练方法：在强化时，先试探性的给自闭症孩子发指令，看孩子的反应（如“小明你拼一座房子或公园的造型让老师看看”）。当孩子接收到信息之后，他会做出什么样的举动，老师再根据孩子的举动及时给与引导和辅助。当造型在制作过程中，老师还要给孩子讲解，提升孩子的逻辑思维能力，比如“你看你房子搭好了，是不是还少一个院墙呀？”“房子前面是不是还可以种一颗树呀？”等等。
自闭症手眼协调游戏之六：系鞋带
1、游戏目的：提升手眼协调、生活自理能力
2、训练方法：吸引自闭症孩子的注意力，在孩子看的基础上给孩子做示范并讲解。先示范两手捏鞋带在交叉，并试着让孩子去做，需要多次的示范讲解，一步一步根据孩子的情况进行调整。
自闭症手眼协调游戏之七：水果切切乐
1、游戏目的：提高手部肌力，培养联想能力
2、训练方法 ：结合自闭症孩子的情况，针对性的完成，比如：不认识水果的就先以认识为主，在认识的基础上开始进行切。在讲解时要结合游戏和认知同步，给孩子多讲解和示范，并注意大人的语言要有趣，表情要夸张。
提高自闭症孩子手眼协调能力的游戏
自闭症手眼协调游戏之一：描红
1、游戏目的：矫正视觉注视、握笔姿势，培养运笔能力
2、训练方法：初期强化时先要根据自闭症孩子的能力，选择适合孩子的彩笔（大、中、小）或铅笔。握笔时需要注意，不能出现翘手腕、勾手的现象，坐姿也要注意。先竖线→横线→十字→弧线→折线）→形状（圆形、三角形、正方形等）
自闭症手眼协调游戏之二：书写
1、游戏目的：建立握笔姿势，锻炼运笔能力，提高手腕的灵活度及控制能力
2、训练方法：在描红的基础上强化这项内容强化时，从简单的数字描红开始，数字（1、2、3┉）→大写数字→简单汉字（人、口、上、下┉）。在书写过程中要注意观察自闭症孩子的坐姿、握笔姿势。
自闭症手眼协调游戏之三：剪纸
1、游戏目的：提高视觉注视、视觉定位、手眼协调、手指控制及应用能力，培养想象力
2、训练方法：这项内容的强化要根据自闭症孩子的年龄来进行（三岁半以上），先用窄的纸张进行，慢慢的在用宽的纸张或整张大的。依次让孩子掌握如何开合剪刀→随意剪→沿直线剪→折线剪→弧线剪→波浪线剪→形状→图案等。
自闭症手眼协调游戏之四：折纸
1、游戏目的：提高双手协调能力、手指灵活度，培养想象力
2、训练方法：初期所用的纸张不用固定，但随着自闭症孩子折纸意识的建立，对于纸张也要有所要求，比如正方形、长方形、圆形等。在折纸的过程中，先给孩子做示范，然后让孩子去模仿。依次从简单的随意折→对折→对角折→沿线折→折简单的造型。
自闭症手眼协调游戏之五：益智游戏
1、游戏目的：锻炼记忆力和理解力，培养想象力
2、训练方法：在强化时，先试探性的给自闭症孩子发指令，看孩子的反应（如“小明你拼一座房子或公园的造型让老师看看”）。当孩子接收到信息之后，他会做出什么样的举动，老师再根据孩子的举动及时给与引导和辅助。当造型在制作过程中，老师还要给孩子讲解，提升孩子的逻辑思维能力，比如“你看你房子搭好了，是不是还少一个院墙呀？”“房子前面是不是还可以种一颗树呀？”等等。
自闭症手眼协调游戏之六：系鞋带
1、游戏目的：提升手眼协调、生活自理能力
2、训练方法：吸引自闭症孩子的注意力，在孩子看的基础上给孩子做示范并讲解。先示范两手捏鞋带在交叉，并试着让孩子去做，需要多次的示范讲解，一步一步根据孩子的情况进行调整。
自闭症手眼协调游戏之七：水果切切乐
1、游戏目的：提高手部肌力，培养联想能力
2、训练方法 ：结合自闭症孩子的情况，针对性的完成，比如：不认识水果的就先以认识为主，在认识的基础上开始进行切。在讲解时要结合游戏和认知同步，给孩子多讲解和示范，并注意大人的语言要有趣，表情要夸张。
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