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广州十大实力强的自闭症儿童干预培训机构名单榜首一览
2024/3/30 16:41:15发布者：广州大米和小米儿童康复机构
广州十大实力强的自闭症儿童干预培训机构名单榜首一览，广州大米和小米儿童康复机构是家专门为自闭症儿童、言语迟缓、专注力不足、孤独症儿童提供专业的康复训练机构。 大米和小米儿童康复中心的课程设置可是非常个性化、多元化和差异化的哦!每个孩子的情况都不同,我们根据孩子的个人评估情况,为他们量身定制成长目标,提供针对性的干预训练。
孤独症儿童语言大爆发的训练技巧
我们都知道，自闭症的孩子经常会出现语言沟通上的障碍，这也是自闭症的核心特征之一。没有语言、有语言不会表达、词不达意、说话眼神没有对视、没有主动语言等等，都是一些自闭症孩子在语言上的一些常见问题。
6个激发孩子主动语言的方法
01利用玩具和游戏
如果孩子还没有交流的意图，也就是说孩子还不会用语言、手势、眼神等方式来表达，我们可以充分利用玩具和游戏来引导孩子的语言。比如，我们平时可以利用八音盒、或者能发出声响的盒子，把玩具放入盒中，摇摇它再倒出来。让孩子对普通的玩具感兴趣。任何可以先激发孩子表达欲的游戏或活动都是可以的。
02“镜子游戏”模仿孩子
家长在训练孩子的语言能力的时候可以先试着模仿孩子的声音和行为。孩子发出什么声音，我们学习什么声音。这样可以鼓励他发声，或者“跟我们做一样的”并且增强亲子之间的互动，提高自身的模仿能力。但我们模仿的行为必须是正向的，也就是说当孩子在一旁玩积木的时候我们也可以在他旁边跟着他做。但是我们不能模仿孩子乱扔或者推倒积木的行为。
03进行大量的语言输入
我们需要不断地用人说话的声音来当做孩子的一种刺激物，培养语言环境以及说话的语调和语感。这个效果并不是立竿见影的，主要目的不是让他此刻就理解语言的意思，让他熟悉亲人的声音之后，更容易引导语言的发生。
04情景激发需求性语言
及时强化家长在家庭中要为孩子创设各种情境，来增强他们的语言理解能力，激发他们的语言表达兴趣例如，淘淘想喝水时，妈妈就可以举起水杯教他说“我要喝水。”放学时，老师挡在学校门口，教他说“我要回家。”
同时，记得要及时给予孩子表扬和鼓励，并奖励他爱吃的食品或者活动进行强化。刚开始的时候，淘淘可能还需要借助于老师的口头提示。
但一段时间之后，提示的程度和次数就慢慢少了。两周后再出现相同情境时，淘淘就能自动表达“喝水”或“回家”的需求了。
05创设动机，激发主动语言
孩子想要画画时，只给一张纸而不给他笔，或只给笔而不给纸。期待地看着他，等候着，不要提问题。如果他什么也不说，只要把所需要的东西放在他前面，提示他来说话。除了对缺失物品进行动机创设，还可以对动词指令、活动进行动机创设。
06建立奖励系统，合理应用强化
任何的技巧和训练方法都离不开强化，当孩子达到预期目标后立刻进行强化，增加孩子下次良好的预期行为。
写在较后的话
家长们不要急于让孩子直接开口说话，我们首先需要培养好一些较基础的技能，比如孩子的嘴型模仿能力，气息控制能力，较重要的是调动他们想要开口说话的“动机”。
时常创建场景，激发孩子想要表达自己需求的欲望，再慢慢引导孩子用正确的肢体动作或者口头语言来表达。较后再适当地增加“回合式”的对话，丰富孩子社交性的语言，让孩子在恰当的地点，说恰当的话，做恰当的事
孤独症儿童语言大爆发的训练技巧
我们都知道，自闭症的孩子经常会出现语言沟通上的障碍，这也是自闭症的核心特征之一。没有语言、有语言不会表达、词不达意、说话眼神没有对视、没有主动语言等等，都是一些自闭症孩子在语言上的一些常见问题。
6个激发孩子主动语言的方法
01利用玩具和游戏
如果孩子还没有交流的意图，也就是说孩子还不会用语言、手势、眼神等方式来表达，我们可以充分利用玩具和游戏来引导孩子的语言。比如，我们平时可以利用八音盒、或者能发出声响的盒子，把玩具放入盒中，摇摇它再倒出来。让孩子对普通的玩具感兴趣。任何可以先激发孩子表达欲的游戏或活动都是可以的。
02“镜子游戏”模仿孩子
家长在训练孩子的语言能力的时候可以先试着模仿孩子的声音和行为。孩子发出什么声音，我们学习什么声音。这样可以鼓励他发声，或者“跟我们做一样的”并且增强亲子之间的互动，提高自身的模仿能力。但我们模仿的行为必须是正向的，也就是说当孩子在一旁玩积木的时候我们也可以在他旁边跟着他做。但是我们不能模仿孩子乱扔或者推倒积木的行为。
03进行大量的语言输入
我们需要不断地用人说话的声音来当做孩子的一种刺激物，培养语言环境以及说话的语调和语感。这个效果并不是立竿见影的，主要目的不是让他此刻就理解语言的意思，让他熟悉亲人的声音之后，更容易引导语言的发生。
04情景激发需求性语言
及时强化家长在家庭中要为孩子创设各种情境，来增强他们的语言理解能力，激发他们的语言表达兴趣例如，淘淘想喝水时，妈妈就可以举起水杯教他说“我要喝水。”放学时，老师挡在学校门口，教他说“我要回家。”
同时，记得要及时给予孩子表扬和鼓励，并奖励他爱吃的食品或者活动进行强化。刚开始的时候，淘淘可能还需要借助于老师的口头提示。
但一段时间之后，提示的程度和次数就慢慢少了。两周后再出现相同情境时，淘淘就能自动表达“喝水”或“回家”的需求了。
05创设动机，激发主动语言
孩子想要画画时，只给一张纸而不给他笔，或只给笔而不给纸。期待地看着他，等候着，不要提问题。如果他什么也不说，只要把所需要的东西放在他前面，提示他来说话。除了对缺失物品进行动机创设，还可以对动词指令、活动进行动机创设。
06建立奖励系统，合理应用强化
任何的技巧和训练方法都离不开强化，当孩子达到预期目标后立刻进行强化，增加孩子下次良好的预期行为。
写在较后的话
家长们不要急于让孩子直接开口说话，我们首先需要培养好一些较基础的技能，比如孩子的嘴型模仿能力，气息控制能力，较重要的是调动他们想要开口说话的“动机”。
时常创建场景，激发孩子想要表达自己需求的欲望，再慢慢引导孩子用正确的肢体动作或者口头语言来表达。较后再适当地增加“回合式”的对话，丰富孩子社交性的语言，让孩子在恰当的地点，说恰当的话，做恰当的事
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