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重庆广受好评的语言发育迟缓康复训练机构名单榜首一览
2024/4/3 15:36:46发布者：重庆东方启音儿童语言康复训练机构
重庆广受好评的语言发育迟缓康复训练机构名单榜首一览，重庆东方启音语言康复训练机构，重庆东方启音言语康复机构是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。
“孩子不说话或口齿不清，需要剪舌筋”的说法对吗？
人们认为的所谓”舌筋”，解剖上叫做“舌系带”指的是舌头下面的一条软组织系带，一般情况下，舌系带对于语言的影响很小，不会造成孩子“不说话“。
即使是舌系带过短，也只会影响到孩子的部分发音，主要是翘舌音（发音时需要舌尖上抬），比如“d、t、n、l”等辅音，而不会造成“不说话“或者“什么话都说不清”，更不会引起口吃。
如果确诊舌系带过短，可以通过简单的舌系带矫治术纠正。如果孩子的发音可以很快恢复，则不需处理，而如果孩子已经养成了不良的发音习惯，那么，仍然要对孩子进行语言能力训练。
语音训练的目的就是要让孤独症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音的要领、掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促使孤独症儿童发音器官功能的发展与成熟，学会发音。
在训练发音说话时，让孤独症儿童用手去感觉气流、声带的震动，下巴的下降与抬高，两颊肌肉的活动情况是非常有必要的。
发音训练还应包括被动发音训练，训练一定让儿童已经开始对声音感兴趣的基础上加大力度，反复练习。
训练中要保持愉悦的情绪，强制、威胁会使儿童更感紧张，甚至拒绝发音。
-发音训练方法-
呼吸训练
a、和儿童一起做吹蜡烛、纸条、乒乓球的游戏;
b、用吸管吹水、吹泡泡;
c、和儿童一起吹口哨、吹口琴;
d、嘴唇噘起，慢慢吹气，手置于嘴-20厘米处感受气流。
e、双唇闭合，发“咝咝……”并用手感受气流。
f、闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。
g、用吸管喝饮料。
舌部训练
a、正伸舌
b、左右摆舌
c、舌头用力抵左右腮
d、舌尖舔上下唇
e、舌尖抵上下齿
f、练习舌尖的发音动作：da(大)… ta(他)…la(拉)…
口部训练
a、唇的张合练习
b、嘴张很大发a……的音
c、嘴巴圆起来发o……的声音
d、发?……的音
e、嘴巴扁起来发e……的音
f、牙齿对齐i……的音
g、练习双唇的发音ba……、p……、pa……
h、练习唇边音la……
i、练习唇齿音fa……、f……
鼻音训练
闭唇发“m”、微张发“n”，并哼唱这两个鼻音，练习有鼻音的音节ma(妈)、mo(摸)、mi(米)、ni(泥)
嗓音训练
所谓嗓音训练就是促使孤独症儿童活动声带，声气统合，发出响亮的声音，要儿童尽量放大声音一口气直接出来，不要只在喉咙里转。
四声练习
利用六个元音反复练习，并用手势来辅助表示，选择合适的儿歌、绕口令反复练习。
感统训练
a、跑步
b、上下楼梯
c、蹲起
d、仰卧起坐
e、蹦跳床
当儿童已经注意声音，对声音有兴趣，但模仿发音动作十分困难，这时我们要用各种方法去帮助他们体会嘴、舌、唇的各种活动状况，帮助他们活动脸部肌肉，帮助他们体会呼与吸。
“孩子不说话或口齿不清，需要剪舌筋”的说法对吗？
人们认为的所谓”舌筋”，解剖上叫做“舌系带”指的是舌头下面的一条软组织系带，一般情况下，舌系带对于语言的影响很小，不会造成孩子“不说话“。
即使是舌系带过短，也只会影响到孩子的部分发音，主要是翘舌音（发音时需要舌尖上抬），比如“d、t、n、l”等辅音，而不会造成“不说话“或者“什么话都说不清”，更不会引起口吃。
如果确诊舌系带过短，可以通过简单的舌系带矫治术纠正。如果孩子的发音可以很快恢复，则不需处理，而如果孩子已经养成了不良的发音习惯，那么，仍然要对孩子进行语言能力训练。
语音训练的目的就是要让孤独症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音的要领、掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促使孤独症儿童发音器官功能的发展与成熟，学会发音。
在训练发音说话时，让孤独症儿童用手去感觉气流、声带的震动，下巴的下降与抬高，两颊肌肉的活动情况是非常有必要的。
发音训练还应包括被动发音训练，训练一定让儿童已经开始对声音感兴趣的基础上加大力度，反复练习。
训练中要保持愉悦的情绪，强制、威胁会使儿童更感紧张，甚至拒绝发音。
-发音训练方法-
呼吸训练
a、和儿童一起做吹蜡烛、纸条、乒乓球的游戏;
b、用吸管吹水、吹泡泡;
c、和儿童一起吹口哨、吹口琴;
d、嘴唇噘起，慢慢吹气，手置于嘴-20厘米处感受气流。
e、双唇闭合，发“咝咝……”并用手感受气流。
f、闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。
g、用吸管喝饮料。
舌部训练
a、正伸舌
b、左右摆舌
c、舌头用力抵左右腮
d、舌尖舔上下唇
e、舌尖抵上下齿
f、练习舌尖的发音动作：da(大)… ta(他)…la(拉)…
口部训练
a、唇的张合练习
b、嘴张很大发a……的音
c、嘴巴圆起来发o……的声音
d、发?……的音
e、嘴巴扁起来发e……的音
f、牙齿对齐i……的音
g、练习双唇的发音ba……、p……、pa……
h、练习唇边音la……
i、练习唇齿音fa……、f……
鼻音训练
闭唇发“m”、微张发“n”，并哼唱这两个鼻音，练习有鼻音的音节ma(妈)、mo(摸)、mi(米)、ni(泥)
嗓音训练
所谓嗓音训练就是促使孤独症儿童活动声带，声气统合，发出响亮的声音，要儿童尽量放大声音一口气直接出来，不要只在喉咙里转。
四声练习
利用六个元音反复练习，并用手势来辅助表示，选择合适的儿歌、绕口令反复练习。
感统训练
a、跑步
b、上下楼梯
c、蹲起
d、仰卧起坐
e、蹦跳床
当儿童已经注意声音，对声音有兴趣，但模仿发音动作十分困难，这时我们要用各种方法去帮助他们体会嘴、舌、唇的各种活动状况，帮助他们活动脸部肌肉，帮助他们体会呼与吸。
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