彻底抛弃原先大课堂满堂灌的固有模式，4人以下的小班让你和外教充分交流，针对你个人的级别和能力制定属于你的教案。同时能够巩固多媒体基础课中你接触到的知识。外教会尽力回答所遇到任何有关日本语的问题，基础知识巩固，口语会话课等内容。

樱花国际日语的授课教学方式并不拘泥于【直接法direct method】（仅用日语授课）和【间接法】（用适量的中文授课），而是把让学员能够更多地“发言（说日语，使用日语）”这点放在心上，来进行授课。在每单元小班课上，根据学员对语言掌握的程度进行对话辅导和错误纠正。

因此教师与学员之间课堂上是分配均匀的互动性地提问和回答，使学生加强对背景的理解，提高学生的语感等。下课前，教师会从“语法”、“词汇”、“发音”、“听力”各个角度来评价学生的学习情况。在合格的情况下学生才可以去学习下一个单元。不合格的情况下则需重新学习本单元。

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厦门排名好日语等级考试培训机构名单榜首一览——厦门樱花国际日语培训学校为了能够更好的满足不同日语学员的学习需求，在课程开设方面，也有体系化的课程。一般来说，日语学习者们主要分为分为以出国留学、日语考级为目的，以及纯粹凭兴趣学习类。学员可以依照自身基础与目的，选择不同难度的课程。根据学员自身时间的安排，也有全日制班级和周末班可供挑选，灵活性极高。除此之外，樱花国际日语还准备有一系列日语活动，能够在全方位锻炼学员语言能力的同时，适应异国真实的文化环境，丰富学习生活，寓教于乐。课程详情可以电话咨询或留言！

1.利用汉字进行联想记忆。
日语的平假名源于汉字的草书，片假名源于汉语楷书的偏旁冠盖。所以，可以联系这些汉字进行记忆。如：安→あ奴→ぬ。
利用汉字进行联想记忆
2.多种感官共用。
“好眼缘不如看烂笔头”，假名不是看会的，而是要边看边写。有些假名长得很像，不认真写的话，很容易写错。另外，还可以进行跟读练习，这可以培养对语音的感受力。如果能够边听、边看、边读、边写，既有视觉、听觉的参与，又动手动脑，记忆起来自然效率和效果会更好。
3.放到在单词里进行记忆。
假名虽然是一个一个学，但如果总是单独记忆的话会很枯燥无味。而单词是由一个或多个假名构成，所以通过单词来练习假名不失为一个好方法。因为只要会读这个单词了，就证明你已经掌握了其中的所有假名。比如学完五元音，就可以尝试着去读下面这些单词：あおい、いえ、うえ……
放到在单词里进行记忆
4.打乱顺序进行记忆。
有些同学可能会有这样的感觉，假名顺着记可以，但是乱序后有些难。这种时候，大家可以利用卡片来帮助记忆。在卡片的正反面分别写上平假名和片假名，然后打乱卡片顺序，随机挑选来读，看看自己是否真的已经认识了这些假名。
5.做一些听写练习。
以上几种方法基本上是看着假名进行练习。但是有些同学可能会有这样的疑问，为什么我读的跟音频读的不一样？造成这种情况的原因可能是因为刚开始学，所以读的还没那么地道。但还有一个原因可能是读错了却不自知。假名中有一些很相似的音，比如：う和く、す和つ就很容易听混。所以，如果能增加一些听写或者辨音的练习，就能找到自己哪个音发得不太准了。
6.看见假名就试着读出来。
大家学习完假名之后，平时看日剧、或者听日语歌的时候，看见假名就可以尝试着去读。学过的可以加深印象，没学过的也可以尝试着去认识，提高学习的自主性。在实践中去记忆假名，也能增加学习假名的趣味性。