成长体系
级别
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Level1
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Level2
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Level3
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Level4
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Level5
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Level6
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Level7
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名称
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Python趣味游戏编程
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Python智能场景编程
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WEB 网页编程
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WEB服务器编程
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人工智能算法编程
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AI手机基础编程
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Al手机编程
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编程知识
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Python语言基础
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Python语言人工智能初步
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JavaScript
HTML
CSS
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Python WEB
MySQL
数据库
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语音识别
图像识别
机器学习
深度学习
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Android
开发基础
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Android
平台开发
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科学知识
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融入数学、语文、英语、物理等知识
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思维能力
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编程思维、数学思维、抽象思维、逻辑思维、批判思维、工程思维、专注能力、表达能力、严谨习惯、解决问题能力、设计能力、创新能力
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内容介绍
Python 人工智能编程,是以时下流行编程语言 Python为主,依托19年科技素质教育经验,研发的一-套系统的少儿科技素质教育体系,培养孩子的编程思维和综合能力。
模式方法
六学指的是按照码上回顾、码上讲、群策群力、查缺补漏、亲自出码、一码当先六步进行教学。
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码上回顾
通过编程的方式让孩子回顾以往知识。编程过程中可以不断观察每个孩子的编程情况,及各个知识点的掌握程度。
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查缺补漏
根据群策群力环节的结果,针对大多数孩子存在的共性问题,再次进行强化说明。
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码上讲
这个环节中会有计算机英语、项目目标展示、知识点讲解及码到成功等环节来剖析主要内容。
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亲自出码
孩子完成编程知识总结,用于检验对知识点的掌握程度。对每个孩子的编程实现过程及结果进行一对一分析,并对孩子的知识漏洞再次进行弥补,确保孩子能完全掌握。
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群策群力
以小组的形式对给出的编程题目进行讨论或编程,锻炼语言表达、团队合作等能力。
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一码当先
把家长纳入学习编程过程中,对孩子的编程情况进行反馈,解决孩子自制力不强的情况,同时加强互动与交流。
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三看
家长通过报告、测评和项目展示来了解孩子对编程知识的吸收情况与效果。
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一战
指的是项目实战。较后以一个真实的项目来将知识进行综合运用,使孩子的编程思维完整落实。
成长收获
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理解智能化
打开孩子的眼界和思路,让孩子以未来科技的视角理解未来智能世界的变化,用编程的思维去分析内在的原理。
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创新创造
编程过程不是一成不变的,在方方面面都能让孩子独立思考,并且引导孩子创新创造,让小朋友在这个时代拥有竞争力。
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解决问题
代码需要不断的调试,程序会经常出现Bug,需求经常需要变更,孩子在解决问题的过程中不断的成长,没有什么比编程更能锻炼人解决问题的能力。
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严谨习惯
编程语言是较精密的语言。一个分号的缺失会导致程序完全不能运行,两条语句顺序的会使结果大相径庭。编程可以去除“马虎”的基因, 将严谨习惯植入内心。
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逻辑思维
编程是强度很大的脑力劳动。软件中的一切并非自然生成,完全出自人的大脑的抽象、设计和归纳。编程. 活动对于培养人的数学思维、逻辑思维、抽象思维有着莫十的了处
武汉洪山少儿编程培训机构通过率如何
在广大受众家长眼里,少儿编程是眼下继数学热和英语热之后的另一个新赛道“编程热”,更多的是在身边同事或者其他同学家长的口口相传中带着尝试的态度让孩子去学习和了解,再或者是让孩子能够真的“先人一步”。
实际情况又是怎样呢?
毫无疑问的是,以上观点都是没有问题的,问题的关键是我们要学会仔细的分析和选择对我们来说较有价值的信息。
其一,资本为何推动少儿编程?难道是资本大佬们闲的没事干,真的是为了挣这一波热钱?还是说机构脑袋发热找一群人搞一个没有未来的产品,图一时之快?我想都不是的,从大数据上来看,200家左右的少儿编程企业近一半都是有拿到风投的,其中不乏像达内、学而思这样的教育大佬站台;也有李开复、徐小平这样的投资人背书;还有青松、高瓴这样的资本追逐。从各个层面解读,都不应该只是一个单一的“噱头”和“挣钱”所能够解释的。
不管是学校的引入,还是政策的推动,还是国外的潮流,少儿编程作为新时代、人工智能背景下的产物,无疑是每位家长和孩子甚至是资本需要去详细了解和解读的一场教育革命!
steam教育探索内容
其二,家长为何选择少儿编程?少儿编程目前来说不是一个像语数外一样的刚需产品,也不是像音体美一样的传统兴趣课程,更不如理化生一类的教育,甚至还不如跆拳道、篮球一类的能够强身健体。但是在这热潮中目前据不完全统计已经有近千万的家长选择少儿编程,还有大部分学校开始开设编程课程,难道说家长不理智,学校也不理智,难道说这近千万的家长中大部分都能被忽悠?答案是否定的!
既然孩子这么的重要,那么家长选择编程,在少儿编程不是刚需,也不是很能够体验兴趣和艺术的情况下,家长为何选择编程,就是我们值得深思的一个问题。其实仔细观察下来也不难发现,在调查近千名学生的数据下,我们发现,家长选择其实是被动的,至少大部分是被动的,随着80、90后家长的起来,相比60、70的家长,她们更懂得给孩子选择较适合的或者是孩子较喜欢的,因为大部分的80、90家长一方面接受过较高的基础教育,更多的是大部分家长发现自己曾经大学四年的专业和自己出来之后的就业没有太大的关系,所以在选择上更为人性化和更为科学。
一切都以孩子为导向的少儿编程随即出现——
在网络游戏、手机游戏层出不穷的今日,乔布斯一句“让孩子少玩游戏,去编程”深深刺痛了各位家长的神经,因为工作原因大部分家长没有办法随时随地的照顾到孩子的日常学习和生活,加之环境的影响,大部分孩子依赖上荣耀一类的手游(我曾经也有段时间迷恋,花了很长时间戒掉),连一款成人都无法拒绝的游戏,更何况孩子?在我们调查的学生中很多孩子喜欢编程是从游戏开始的,家长无法让孩子从中脱离出来,就只能让孩子从“编程游戏”开始,体验过编程的孩子,只要老师够好,引导够好,课程够好,孩子们是能够得到正确引导的,因为孩子喜欢游戏,很多爱玩游戏的孩子是喜欢钻研的,喜欢探索的(喜欢这方面的朋友,可以留言,后续可以推出大量真实案例予以分享),在钻研和探索的过程里居然神奇的让很多孩子爱上编程,爱上学习,去了解编程背后更多的逻辑,慢慢的从手游中脱离出来,开始去尝试编写更多他自己所认可的小游戏,不要觉得这个过程很简单,在引导、助力、鼓励的过程中每个环节都很重要,从中一点点小的尝试和鼓励对孩子来说都是一种极大的鼓励和认可,会让他们在探索和发现中找到他们这个年龄难有的自信!
其三,我们在聊聊码农们的意见,大多数的码农眼里的编程更多的是诸如C++、java、Python一类的代码编程,对孩子来说确实是太难了,不要说掉头发学习,估计没有天赋的连门都进不了。对于孩子来说低段的更多的是以Scratch这类的模块化编程给孩子带来的兴趣和逻辑思维的基本锻炼,在孩子学习到一定程度的时候再引入基本的代码编程类课程,看孩子学习的意愿以及兴趣程度选择不同的课程内容。
不可否认的是有时间和条件的家长确实都能够自己教孩子,因为基础课程确实很简单,而且家长本来就是孩子较好的老师,在教孩子的过程也能够时间发现孩子的思维天赋,正确的引导或许比机构的老师教的更好。可惜前提是有条件和时间的家长,大部分的家长还是没有时间的,也是没有精力去做这个事情的,所以才有了编程机构的存在。网上有很多质疑的声音,我是表示认同的,编程热的兴起,让很多少儿编程机构在这波热潮中争相逐利,也有很多未曾有过教学经验的老师或者是“程序员”直接进入教学,这些都是需要时间和口碑去验证的,虽然孩子的时间是宝贵的,选择是困难的,但是过程依旧是要经历的,每个行业的兴起都会有一个更迭的过程,教育如此,编程亦是如此,只能说广大家长朋友们多去思考和对比,老师不是一个单一的头衔而是时间和经验和口碑的沉淀!