适合选择日语为高考语种的人群类是艺术生及体育类考试，这些学生包括舞蹈，音乐，美术，体育类等考生，他们往往英语底子较差，考大学在文化课上不占优势，而选择日语代替英语参加高考可以达到迅速提分的目的，圆他们的大学梦；
第二类是各类文理科英语较差的学生，此类学生想努力提升自己的英语成绩但又很乏力，提分空间小。日语高考所需程度，以JLPT为标准，相当于N3-N2，词汇量需求为2000-3000个。
高考日语的优势在哪
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日语简单
日语和汉语属于同一个语系，对于中国学生来说，学习日语有着的优势。即使你不懂日语，我们也能猜出这个句子的意思，这也是在英语中没有的优势。
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日语考试难度低
日本高考试题是统一卷。与各地命题的地方卷相比，卷相对简单，以照顾教育落后地区和许多学生自学日语的考生，题目会相对简单。
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日语考试难度低
日语教学大纲要求掌握的词汇量只有英语的50%;除了作文以外，其他题目都是简单的选择题，这是一个颠覆性的优势。
课程详情
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学习年限：建议较好2年（高一开始学习较佳）；
报名时间：和其他普通外语类高考一样在高三上学期（年底12月中旬）报考，语种选为日语即可；
培训机构培训目标：建议105-130分（150分）
教材：大家的日语/标准日语/历年真题
高考日语与高考英语对比
高考日语
学习（基础差到高考只需两年）基础差，提升快汉字多，入门快
VS
高考英语
学习周期长（从开始到高考12年）基础薄弱的话，提升较难无汉字优势
高考日语难度低，相当于能力考N3
考试难度
高考英语难度高，相当于大学英语四级以上
日语是新的开始，提分寻主，学习动力高涨
学生心态
英语长期基础弱，分数止步不前，学习动力低下
樱花国际日语授课模式
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高考日语考试重点语法汇总
形式名词：もの
1、表示人或物
①表示人时用于自己，表达谦逊的语气。
例：私は田中というものです。
②表示物时，表示客观事实存在的东西。
例：そのアルバムは私にとって大切なものです。
2、（动词原形）+ものだ表示事物的道理或常态
①“按道理应该······；必须······”。
例：水は高いところから低いところへ流れるものだ。
3、（连体形）+ものだ表达一种感叹之情
①“真······；好······”
例：今晩の月は本当にきれいなものだ。
4、动词た形+ものだ表示回忆过去所经历的事情
例：若いころはよくテニスをやったものだ。
（年轻的时候，经常打网球。）
5、动词原形＋ものではない表示禁止，不应该这样做
“不应该······；不要······”
例：そういうことは学生としてはやるものではない。
（这种事情学生不应该做。）
6、动词ます形去ます+たいものだ表示希望
“很想·····；真想······”
例：そんなにすばらしい所なら、１度行ってみたいものだ。
（那么好的地方，真想去一趟。）
四、重点单词
1、会う（あう）：遇见；碰见
友達に会います。--遇到朋友。
昨日、先生に会いました。--昨天遇到了老师。
2、家（いえ）：家
家にいます。--在家。
お前の家はどこですか。--你家在哪。
3、上（うえ）：上面
壁（かべ）の上。--墙上。
机（つくえ）の上に何がありますか。--桌子上有什么。
4、絵（え）：画
きれいな絵。--漂亮的画。
絵をかくのが好きです。--喜欢画画。
5、顔（かお）：脸
笑顔（えがお）。--笑脸。
厳しい（きびしい）顔。--严厉的面孔。
6、挨拶（あいさつ）：寒暄，问候
帽子を取って挨拶する。--脱帽行礼。
開会の挨拶をする。--致开幕词。
7、アイスクリーム：冰激凌
アイスクリームが大好きです。--特别喜欢冰激凌。
アイスクリームを食べるの。--要吃冰激凌吗。
8、アイススケート：滑冰
アイススケートをしましょう。--去滑冰吧。
アイススケートがあまりできません。--不太会滑冰。
9、間（あいだ）：期间，之间
学生の間で人気がある。--在学生中间很受欢迎。
３日の間高熱が続いた。--三天间持续高温。
10、相手（あいて）：对方，对手，伙伴
遊び相手。--玩伴
相手にする。--共事
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