★ 课程对象
针对2-8周岁的儿童：
①感觉调节、统合障碍
②大运动能力发展不良
③手部动作发展、技巧应用不良
④动作协调能力发展不良
⑤生活自理、组织计划能力障碍
⑥视觉动作能力、注意力发展不良
★ 课程内容
“动静”课程模式，针对儿童的职能治疗法，把治疗、教育、游戏融为一体，让孩子在轻松的游戏过程中锻炼生活技能。
动态游戏模式：
利用动态课程提升孩子的感觉动作能力与运动能力，促使儿童提升游戏技巧，可以与同伴较好地进行社交互动，并且提高对社会环境的关注与察觉能力，使孩子可以更好地专注与学习。
静态执行模式：
在静态课程中提升孩子的手功能与视觉注意力，设置学校和生活场景，提升儿童日常自理，阅读书写的能力，为了未来上学与生活的独立做准备。
★ 课程效果
①改善感觉相关问题：
喜欢转圈、手到处摸、喜欢咬东西、容易损坏物件、睡眠质量差、坐无坐相站无站相等。
②提升运动与体能：
走路平衡、独自上下楼梯、走跑跳、身体力量、素质。
③促进手部功能发展：
让儿童掌握日常生活技能，提高生活自理能力。
④注意力提升：
提升记忆力、注意力、解决问题能力，提高孩子学习写字和阅读学习接受能力。
⑤提升游戏互动能力：
通过文娱活动，互动游戏培养儿童游戏观念，提高玩的技巧，改善他们互动和沟通的能力。
⑥学习能力提升：
让儿童具备良好的视知觉、执笔能力、阅读能力，促进儿童学业成长。
合肥热门的儿童自闭症康复训练机构名单榜首出炉
合肥热门的儿童自闭症康复训练机构名单榜首出炉———合肥康语儿童康复机构,康语主要为2-7岁儿童孤独症谱系（自闭症）、发育迟缓、言语障碍、发音不清（调音）、构音障碍、社交障碍、感统失调、智力发育迟缓、认知障碍等，欢迎致电咨询详情！
自闭症儿童在家里可以进行一些训练介绍
自闭症是一种神经发育障碍，通常会影响儿童的社交和沟通能力。虽然自闭症无法治愈，但是训练和治疗可以帮助自闭症儿童提高他们的认知和社交能力。在家里，家长可以为自闭症儿童提供一些训练，帮助他们在安全和舒适的环境中学习和成长。下面介绍一些自闭症儿童在家里可以进行的训练。
1、语言方面训练
包括训练孤独症儿童口部运动，比如嘴唇变化、鼓腮等口部运动，正常舌头的各种各样运动，下颚运动，如张口闭口，左右动下颚。还需要进行发音训练，主要是单音训练。当孩子能够发出某些声音的时候，家长要及早回应儿童发出来的声音，鼓励不断进行训练；2、孤独症专注力训练
即注意力训练。孤独症儿童注意力一般不集中，许多都是无意注意或者病理性注意在发挥作用。所以在日常生活中，训练孤独症儿童专注力有意注意训练。可以训练与家长目光交流，家长呼唤其名字，对家长有反应，或者拿出玩具给他，比如看妈妈这里或者看小汽车等言语，还有手上的动作。让孩子能够根据言语发出的指令，按照要求进行言语注意力训练；3、社会交往训练
孤独症很重要的领域是社会交往方面存在障碍，所以需要进行社会交往训练，比如在家中碰到爸爸叫爸爸，碰到妈妈叫妈妈，碰到爷爷奶奶叫爷爷奶奶，叫亲人称呼。还有礼貌行为，点头、再见等很简单的训练。同时可以训练握手或者训练与家长进行拥抱等社会交往所涉及到的行为方面训练；4、肢体活动训练
儿童大部分时间活动比较少，所以在家中的时候不能让孩子都躲在角落里自己玩耍，这样肢体运动能力得不到发展，得不到提高。所以在家中的时候，家长需要积极开展孤独症儿童肢体活动训练，包括粗动作训练，比如跑步、单脚跳或者正步走、沿直线走等粗大动作训练，还有精细动作训练，精细动作训练在粗动作训练之后进行比较顺利，精细动作比如两个手指头捡一个黄豆或者用筷子夹东西等。粗动作或者精细动作也是儿童适应社会生活所必需的技能，训练好后至少可以走出家庭到野外去参加群体交往。
合肥康语康复中心
