邵阳本硕博毕业论文辅导机构哪家值得信赖推荐
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教育研究资料的处理
资料既是研究的对象，又是研究结论的依据。面对所搜集到的资料，可按“筛选※归类※辑录※分析”的步骤进行加工处理。
(一) 去伪存真
在初步阅读和简单分析的基础上加以筛选，只保留对本课题研究有参考价值的资料。通常要求文献资料可靠、正确、放心，事实数据真实、典型、概括。筛选时，应尽量避免个人的主观倾向，切忌意念先行。既要选那些符合自己假设的证据，也不能忽略相悖的证据。对孤证材料要慎重。较后把全部资料察看一遍，如有缺漏的或不完整的，则需要充实。
(二) 分门别类
从搜集到的资料中，择其重要与可用的，按适当顺序浏览资料，根据信息资料的性质、内容或特征，将相异的资料区别开来，将相同或相近的资料合为一类。这样就将有关信息资料分成不同的组或类然后按分类标准将总体资料加以划分构成系列。分类要遵守形式逻辑的原则，力求提高到从本质层面进行分类的水平。
(三) 自成一家
按照研究的目的和要求，选取资料中精华、具有特色的部分进行辑录或概括，使之由“零碎”变成“系统”，由“杂乱”变成“有序”，并能系统完整地反映研究对象的全貌。包括：转化———把非文字性资料和访谈记录转化为文稿；二次选择——去掉重复、过时的资料，选取重要的、有用的资料；摘录——对资料中的事实、观点、数据和结论等重要内容进行摘录 (要忠于原材料, 并注明出处)；提要——用自己的语言对资料的基本观点、中心思想加以概括；编排——按资料的内容、观点、相互间的逻辑关系等进行排列组合，以便查找。对于重大的研究课题还要求写出文献综述。
(四) 条分缕析
即运用科学的分析方法对所占有的信息资料进行分析，研究特定课题的现象、过程及内外各种联系，找出规律性的东西，构成理论框架 (类似于艺术雕刻的“读料”过程) 。
1. 读料步骤。
（1）阅读：通读整理过的资料，努力寻求“意义”，寻找其中的区别与联系。（2）提炼：从大量资料中抽取能说明研究问题的核心内容，不能“想当然”。（3）建构：在确定资料核心内容和主要概念的基础上，建构用来解释整体内容的框架。
2. 分析方法。
有定性分析和定量分析两种方式。在实际分析过程中，通常这两种方式交互使用。
3. 资料的使用。
主要是引用，以证明自己的观点。有直接证明、间接证明、反证、部分证明等。
资料搜集和使用的工作贯穿了研究的：我们往往是先确定研究的大致内容；其次根据这个大致内容确定资料搜集的范围；然后阅读主要的资料，确定研究的具体内容；较后根据具体内容全面搜集原始资料，搜得的资料又充实了课题研究的基础。这是一个循环往复、螺旋式上升的过程。
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