1－4人的全外教小班
1－4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中，得到更多的延伸知识，在和外教的交流和沟通之中，充分的进行日语会话。
彻底抛弃原先大课堂满堂灌的固有模式，4人以下的小班让你和外教充分的交流，针对你个人的级别和能力制定属于你的教案。同时能够巩固多媒体基础课中你接触到的知识。外教也会尽力回答你所遇到的任何有关日本语的问题，进行习题演练，基础知识巩固，口语会话课等内容。
樱花国际日语的授课教学方式并不拘泥于【直接法direct method】（仅用日语授课）和【间接法】（用适量的中文授课），而是把让学员能够更多地“发言（说日语，使用日语）”这点放在心上，来进行授课。在每单元小班课上，根据学员对语言掌握的程度进行对话辅导和错误纠正。
因此教师与学员之间课堂上是分配均匀的互动性地提问和回答，使学生加强对背景的理解，提高学生的语感等。下课前，教师会从“语法”、“词汇”、“发音”、“听力”各个角度来评价学生的学习情况。在合格的情况下学生才可以去学习下一个单元。不合格的情况下则需重新学习本单元。
为什么选择樱花国际日语——优势
1、经验丰富及具有资格认证的外教
结合日本语言教育的精华，凝聚了具有丰富教学经验的日本语言教授。
2、东京学习和文化体验
当您在樱花国际日语学习到一定的语言基础后，我们将安排您前往梦想之地----日本东京，在樱花的日本东京分校，体验东京生活，学习更纯正的日语。
3、量身定制课程
樱花国际有12个不同的日语级别，根据学员日语基础，我们为学员量身定制课程，每一名学员都可以自己掌握学习进度，确保稳定的进度和持续的动力。
5、日语活动地带
日语活动地带每周都有不同的主题活动，由一位日教或日本企业人员主持，在中心内或户外举行,致力于营造轻松休闲的日语环境。您都可以轻松交友，结识新朋友。
6、日式小班教学
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先来介绍五十音!
五十音才不难呢!还不都是从中文演化而来的!
在很久很久以前，日本是用中国传过去的汉字记录日语的，一直到后来才由汉字发展出我们现在看到的五十音。所以在学习五十音的时候，常常会发现有些假名跟中文长得很像，联想起来也很方便。
五十音有“平假名”和“片假名”两种，平假名是从汉字草书演化而来的，一般用来表示日语中固有的词汇、助词等，要在汉字上标注读音的时候，也是用平假名。
片假名则是从汉字的楷书偏旁演化而来的，通常在表示夕睐语、拟声拟态语时使用，现在也有越来越多人在名字中使用它。
现在我们就一起来看看五十音是什么吧!
“行”与“段”的概念
所谓五十音，就是将日语中清音的平假名与片假名按照相同的子音、元音扫09成一个表。虽然称作五十音，但事实上现代日语的五十音(包含鼻音)有46个平假名、46个片假名，所以想学五十音的你，绝不能打着“记50个就好”的如意算盘。五十音是很有系统的，学起来不难，现在我们就一起来看看五十音的系统中，行与段的概念。
五十音的排列方式如下页所示，横排为“行”，竖排为“段”，共有十个“行“、五个“段”。列在同一“行”的假名，除了没有子音、纯母音的「あ行」以外，其余每一行中，每个假名的子音都相同。举例来说，在「か行」(ka行)中的每州A名，子音都是k：か(ka)、き(ki)、く(ku)、け(ke)、こ(ko)。
在同一“段”的假名则是元音相同。举例来说：在「あ段」(a段)中，每个假名的母音都是a：あ(a)、か(ka)、さ(sa)、た(ta)、な(na)、は(ha)、ま(ma)、や(ya)、ら(ra)、わ(wa)。另外，还有个鼻音「ん」，和其他假名不一样，因为它没有子音，所以自己独自占一行。但后来为了归类方便，多半都把它塞进还有空间的「わ行」去了。
这样的排列方式不但更清楚、更好记，也和日本文化、日文语法息息相关。等以后学到动词变化时，就会发现动词变化的逻辑和“段”有着密不可分的关系，要是不知道是哪一段，就没办法进行动词变化。此外，在做人名扫r时(例如班上的座号、会议列席人名等)，也会依从「わ行」开始一行一行数下去的「五十音」来排列。
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