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珠海少儿编程培训机构教学方式有哪些
2021/8/18 16:17:00发布者：童程童美少儿编程培训机构
少儿编程才刚刚兴起，目前没有成型的、公认的教材体系，现有机构大多采取“借鉴国外体系+自主研发”相配合进行课程设计，国外体系一般是CSTA 标准，即美国计算机教师协会 K-12 计算机教育标准，而自主研发大多依照创始团队的过往经验,课程的合理性并未得到大量实践验证。此外，美国学生自小注重素质教育，创造力和动手能力的水平普遍较高，也没有学生面临的巨大的压力。要适应中国学生的课程需求，就需要完成从应试教育到素质教育的过渡，培养学生的创造性思维。
具体而言，在图形化编程阶段，一般是6岁左右的孩子开始学习的，市面上线上线下的培训基本围绕Scratch展开，原因在于关于Scratch的书籍教程较多，而且软件0元不侵权，这对编程老师的培训也提供极大的便利。此外，面对当下低龄化教育的趋势，机构可以推荐Scratchjr进行先导学习。好的老师一定是要能引导学生思考的，而不是像当前大部分机构只是让学生模仿老师拼搭积木这种教学，过于形式化。这样虽然能培养学生一些逻辑观念，但是对思维的锻炼程度却很难让家长持续买单。
同样在代码编程和算法编程阶段，市面上较多的是pathon教学和C++教学，不过教学内容很多是低配版成人编程教育，对中学生不够友好。Pathon还好些，跟图形化编程还有些联系，可以在两种模式下切换，如Tynker可以切换到pathon代码模式，现在只有少数机构可以做到。而且多数机构的编程项目其实没有较强的关联度，教学效果往往无法量化，学生能力晋升不够科学化。
此外，的算法编程教学看上去完全是为NOIP（青少年奥林匹克信息学竞赛）备赛的，基于中高考的加分政策，家长还是乐意买单的，不过这种教学方式难免片面，而且过于应试可能会打击到孩子深入编程学习的兴趣及热情。据了解，目前教育部正在制定可以面向中学生开展的竞赛活动的清单，但对信息学类竞赛活动，没有明确定义是否属于竞赛，不过这个信号也意味着形式化的竞赛是没有前景的。个人觉得，编程教学较好是以解决问题为出发点。
具体而言，在图形化编程阶段，一般是6岁左右的孩子开始学习的，市面上线上线下的培训基本围绕Scratch展开，原因在于关于Scratch的书籍教程较多，而且软件0元不侵权，这对编程老师的培训也提供极大的便利。此外，面对当下低龄化教育的趋势，机构可以推荐Scratchjr进行先导学习。好的老师一定是要能引导学生思考的，而不是像当前大部分机构只是让学生模仿老师拼搭积木这种教学，过于形式化。这样虽然能培养学生一些逻辑观念，但是对思维的锻炼程度却很难让家长持续买单。
同样在代码编程和算法编程阶段，市面上较多的是pathon教学和C++教学，不过教学内容很多是低配版成人编程教育，对中学生不够友好。Pathon还好些，跟图形化编程还有些联系，可以在两种模式下切换，如Tynker可以切换到pathon代码模式，现在只有少数机构可以做到。而且多数机构的编程项目其实没有较强的关联度，教学效果往往无法量化，学生能力晋升不够科学化。
此外，的算法编程教学看上去完全是为NOIP（青少年奥林匹克信息学竞赛）备赛的，基于中高考的加分政策，家长还是乐意买单的，不过这种教学方式难免片面，而且过于应试可能会打击到孩子深入编程学习的兴趣及热情。据了解，目前教育部正在制定可以面向中学生开展的竞赛活动的清单，但对信息学类竞赛活动，没有明确定义是否属于竞赛，不过这个信号也意味着形式化的竞赛是没有前景的。个人觉得，编程教学较好是以解决问题为出发点。
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