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广州东方启音一对一儿童自闭症康复训练机构收费标准一览
2023/9/10 14:28:59发布者：广州东方启音儿童语言康复训练机构
自闭症康复训练的关键方法：
一、人际关系训练
自闭症康复训练的关键之一就是人际关系的训练。根据心理缺陷理论来看，自闭症的儿童共有的特点之一就是缺乏共情能力，也就是我们常说的共情缺陷，这也是自闭症儿童的一个核心缺陷。对于其他人的活动缺乏一定的推测，大约从婴幼儿时期，这类孩子就很难与其养育者集中注意力于一件事，所以自闭症儿童的社会参照能力会较正常人差，因此他们也不具备和别人分享自己的感情、经验等能力，更不能实现与他人的情感建立。所以通过人际关系训练来恢复自闭症患者的共情缺陷，逐渐尝试建立与他人的情感沟通。
二、语言障碍训练
为了让自闭症儿童能够更好地进行交流，语言障碍的训练也是必不可少的。在语言训练中，可以着重诱发非语言沟通，再立刻带入语言交流，这样有助于提升自闭症孩子的语言表达。像常用的通过词语卡片、情境卡片等方式，加之语音辅导的辅助，训练儿童的语言表达能力及应用能力，同时对于孩子的内在思维都是很好的锻炼和提升。同时在这种语境训练中，也要拉长聊天回合数，通过实际的对话加强语言能力的进步。 强化发音行语言训练的顺序是什么呢？
1、发单音
在孩子可以对唇齿舌的运动比较能控制之后，单音练习就比较容易了。有的儿童不能运用声带，声音是虚的，需要让儿童触摸，帮助发音。也可以教拼音或者一个字的发音。
2、仿说词语
在孩子已经掌握单个字的发音以后，可以让孩练习2到3个字的简单对话或者儿歌。在对话的基础上大量教孩子认知理解。
3、短句练习
在孩子掌握了2到3个字的简单对话后，慢慢给孩子提升到4到5个字的短句子。主要教孩子主动表达和简单提问，让孩子可以尝试着与人沟通。
4、大量对话与叙述
在孩子掌握了短句子可以简单提问和主动表达以后，我们要做的就是让孩子在生活中得到泛化，大量对话与叙述可以提高孩子的表达能力，
5、人称代词的用法
提高孩子的表达能力以后，孩子可能对人称代词你、我、他理解的还不是很透彻，这时候我们就要通过大量的对话和在社交实践中，让孩子理解并学会运用人称代词你、我、他。
一、人际关系训练
自闭症康复训练的关键之一就是人际关系的训练。根据心理缺陷理论来看，自闭症的儿童共有的特点之一就是缺乏共情能力，也就是我们常说的共情缺陷，这也是自闭症儿童的一个核心缺陷。对于其他人的活动缺乏一定的推测，大约从婴幼儿时期，这类孩子就很难与其养育者集中注意力于一件事，所以自闭症儿童的社会参照能力会较正常人差，因此他们也不具备和别人分享自己的感情、经验等能力，更不能实现与他人的情感建立。所以通过人际关系训练来恢复自闭症患者的共情缺陷，逐渐尝试建立与他人的情感沟通。
二、语言障碍训练
为了让自闭症儿童能够更好地进行交流，语言障碍的训练也是必不可少的。在语言训练中，可以着重诱发非语言沟通，再立刻带入语言交流，这样有助于提升自闭症孩子的语言表达。像常用的通过词语卡片、情境卡片等方式，加之语音辅导的辅助，训练儿童的语言表达能力及应用能力，同时对于孩子的内在思维都是很好的锻炼和提升。同时在这种语境训练中，也要拉长聊天回合数，通过实际的对话加强语言能力的进步。 强化发音行语言训练的顺序是什么呢？
1、发单音
在孩子可以对唇齿舌的运动比较能控制之后，单音练习就比较容易了。有的儿童不能运用声带，声音是虚的，需要让儿童触摸，帮助发音。也可以教拼音或者一个字的发音。
2、仿说词语
在孩子已经掌握单个字的发音以后，可以让孩练习2到3个字的简单对话或者儿歌。在对话的基础上大量教孩子认知理解。
3、短句练习
在孩子掌握了2到3个字的简单对话后，慢慢给孩子提升到4到5个字的短句子。主要教孩子主动表达和简单提问，让孩子可以尝试着与人沟通。
4、大量对话与叙述
在孩子掌握了短句子可以简单提问和主动表达以后，我们要做的就是让孩子在生活中得到泛化，大量对话与叙述可以提高孩子的表达能力，
5、人称代词的用法
提高孩子的表达能力以后，孩子可能对人称代词你、我、他理解的还不是很透彻，这时候我们就要通过大量的对话和在社交实践中，让孩子理解并学会运用人称代词你、我、他。
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