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盘点一览成都儿童自闭症孤独症语言康复机构本地排名
2023/10/23 15:34:47发布者：成都东方启音儿童语言康复训练机构
怎样训练自闭症儿童目光对视
在培养自闭症儿童的注意力中，建立"目光接触"是步。这种训练通常被称为"目光对视"训练，它不仅限于一对一的课堂环境，还需要在集体活动和日常生活中随时进行，以避免孩子只习惯于“一对一”课堂中的目光对视。
"看着我"和"呼叫反应"是目光对视训练的两个关键部分。
训练开始时，要求孩子坐在椅子上，面对着训练者。训练者手持孩子喜欢的小食品或玩具（强化物），将其举到自己眼睛前，并呼唤孩子的名字说："看！"当孩子与你建立目光接触并保持1秒钟时，立即给予孩子强化物作为奖励。"看着我"这个指令可以分解成"看"-"看着"-"看着我"三个步骤来进行实施。在训练过程中，逐渐延长孩子与你的目光接触时间。当孩子能正确做出"看着我"的反应后，可以单独进行这个项目的训练。让孩子注视你，然后开始数数："1、2、3……"鼓励孩子坚持更长时间，并且这个项目应该经常进行训练。特别是要及时奖励那些不需要提示就能正确反应的情况。在日常生活中，也要有意识地进行训练，不论做什么事情，都要与他建立目光接触，以避免在课堂中形成了习惯，而在日常生活中却没有相应的反应。
"呼叫反应"是指当叫孩子的名字时，他能与你建立目光接触或者回答"哎"。训练的方法与"看着我"的训练类似。当孩子在桌面活动中，能对他的名字做出反应与你进行目光接触，并回答"哎"时，可以考虑将训练进行得更远一些，也可以选择不同的场合进行训练。例如，在集体活动中，或者当孩子自己玩耍时叫他的名字。当孩子正确反应时，要给予奖励，如果需要提示则及时给予辅助。需要特别注意的是：当在日常生活中呼叫孩子的名字时，一定要有明确的目的。当他回答"哎"后，及时表扬，并让他去做一件事情。否则，孩子会以为你只是呼唤他来玩，久而久之就会不理会你的叫喊。
总之，“目光对视训练”不仅仅局限于一对一的课堂训练中，还需要在集体活动和日常生活中随时进行。我们要避免让孩子形成过度依赖一对一课堂目光对视的行为模式。
在培养自闭症儿童的注意力中，建立"目光接触"是步。这种训练通常被称为"目光对视"训练，它不仅限于一对一的课堂环境，还需要在集体活动和日常生活中随时进行，以避免孩子只习惯于“一对一”课堂中的目光对视。
"看着我"和"呼叫反应"是目光对视训练的两个关键部分。
训练开始时，要求孩子坐在椅子上，面对着训练者。训练者手持孩子喜欢的小食品或玩具（强化物），将其举到自己眼睛前，并呼唤孩子的名字说："看！"当孩子与你建立目光接触并保持1秒钟时，立即给予孩子强化物作为奖励。"看着我"这个指令可以分解成"看"-"看着"-"看着我"三个步骤来进行实施。在训练过程中，逐渐延长孩子与你的目光接触时间。当孩子能正确做出"看着我"的反应后，可以单独进行这个项目的训练。让孩子注视你，然后开始数数："1、2、3……"鼓励孩子坚持更长时间，并且这个项目应该经常进行训练。特别是要及时奖励那些不需要提示就能正确反应的情况。在日常生活中，也要有意识地进行训练，不论做什么事情，都要与他建立目光接触，以避免在课堂中形成了习惯，而在日常生活中却没有相应的反应。
"呼叫反应"是指当叫孩子的名字时，他能与你建立目光接触或者回答"哎"。训练的方法与"看着我"的训练类似。当孩子在桌面活动中，能对他的名字做出反应与你进行目光接触，并回答"哎"时，可以考虑将训练进行得更远一些，也可以选择不同的场合进行训练。例如，在集体活动中，或者当孩子自己玩耍时叫他的名字。当孩子正确反应时，要给予奖励，如果需要提示则及时给予辅助。需要特别注意的是：当在日常生活中呼叫孩子的名字时，一定要有明确的目的。当他回答"哎"后，及时表扬，并让他去做一件事情。否则，孩子会以为你只是呼唤他来玩，久而久之就会不理会你的叫喊。
总之，“目光对视训练”不仅仅局限于一对一的课堂训练中，还需要在集体活动和日常生活中随时进行。我们要避免让孩子形成过度依赖一对一课堂目光对视的行为模式。
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