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深圳地区排名前几的儿童语言康复培训中心名单盘点一览
2024/1/12 13:39:31发布者：深圳大米和小米儿童康复机构
提到语言发育落后，很多家长觉得这没什么呀，孩子早晚都能学会说话，其实并不是这样的。
孩子的语言发展能力，往往代表着智力、心理和社交发育水平。大家都很忙，给孩子提供一个丰富的语言环境并不容易，不过还是有很多机会帮孩子提供机会学习语言的。
1.花时间陪伴孩子
孩子们需要通过与人的互动来学习语言，而不是靠看视频。
在孩子婴幼儿时期，重要的互动都发生在孩子与父母，其他照料者或兄弟姐妹之间。如果想帮助孩子发展他们的语言和社交能力，就得花时间陪伴孩子。
注意我说的陪伴，是高质量的互动，跟孩子聊天，陪孩子一起做游戏，而不是一边玩手机一边看孩子。
2.关掉电视
只有少数的儿童节目是有教育意义的。但是电视和视频游戏是一种单向的消遣娱乐，没有提供任何互动。
上一条我们说过，孩子需要在人际互动中发展语言，而不是靠视频。有研究表明，早年看电视太多的孩子到学龄时更容易在注意力和听觉上遇到困难。
3.安抚奶嘴使用要适度
有证据表明，如果孩子使用安抚奶嘴，他们的言语发展可能会延迟 。因为含着安抚奶嘴，孩子通常会说话更少。并且一直保持婴儿的吮吸方式，可能会影响孩子口腔肌肉的发育，不适用于已经应该自己吃饭和说话的孩子。
4.建立一个丰富的语言环境
建立丰富的语言环境，就是要抓住一切机会来使用语言进行互动。这还意味着需要建设一个支持性的环境，给孩子一个充满爱的，可以充分发展自信的环境。
较终，它是建立一个学习环境，创造一个可以把爱、语言和学习都融合在一起的地方。
那么，如何创建这种环境呢？
用适合孩子的语言交流
与婴幼儿互动，家长需要考虑他们的年龄以及他们会说的语言，有意识地降低语言的复杂度。跟孩子说话的时候，如果家长说长句子，孩子是理解不了的。
如果跟孩子说话的时候，孩子确实难以理解，则需要使用关键词，更多的语调和手势。
把速度放慢
与孩子交谈时，要使用孩子可以看到的事物，以便孩子参考。同时说话要慢，关键词要强调，语调要夸张一些，来强调意义。
并且，不要只顾着自己说，要停下来等孩子做出响应。年幼的孩子可能需要更长的时间来弄懂别人的话，并确定自己怎么回答。如果孩子在学习语言时遇到困难，这一点就更重要了。如果孩子有语言理解或表达障碍，请降低自己语言的复杂度，给他们更多时间来处理语言，同时要使用很多手势。
5.把主导权交给孩子
在和孩子的互动中，要把主导权交给孩子，让孩子来主导互动过程。这可以帮孩子建立自信心、提升表达的主动性，并提高语言能力。
很多家长和孩子的互动中说个不停，总是想教孩子这个那个的，其实对孩子并不好。适当的倾听和回应即可 。例如，如果孩子正在玩娃娃，家长只需观看，回应，并引导她的一些动作。
宝宝：娃娃，水
妈妈：娃娃在喝水，那边有一块蛋糕
宝宝：蛋糕
妈妈：什么蛋糕呀？
宝宝：草莓蛋糕
妈妈：草莓蛋糕真好吃
宝宝：多喝水
妈妈：多喝水很好，还要给谁喝水呀
宝宝：泰迪熊和小羊。蛋糕
妈妈：哦，他们也要蛋糕呀？好吃
宝宝：蛋糕好吃
这是一个简单的例子，妈妈只是在宝宝说的话基础上，添加了一些新单词，宝宝听到她使用的单词被放入更长的句子中。宝宝在整个游戏中一直在主导游戏，这种情况使她可以控制自己，因此交流是非常放松、没有压力的。
6.在游戏中使用语言
在互动和游戏中学习语言，是较好的方式，孩子们通过听到一个词并将其与事物联系起来进行学习。
比如要学习“汽车”，较好的是在游戏中使用“汽车”，并且让场景越来越丰富，而不是一次又一次的对孩子重复“汽车”而已。例如：
宝宝：车
爸爸：是的，汽车，红色小汽车。小汽车跑得快
宝宝：猫
爸爸：是的，猫在爬（打手势，并强调关键词猫和爬）
7. 描述孩子在玩耍时的行为
例如，如果宝宝在娃娃屋里玩洋娃娃，请给一些描述：
宝宝：多莉
爸爸：多莉要进屋了
宝宝：坐
爸爸：多莉坐下了
宝宝：喝
爸爸：多莉在喝茶，喝茶
宝宝：茶
爸爸：对，多莉在喝茶……现在她在吃蛋糕
8.不要总是问问题
跟小宝宝互动，家长会特别喜欢问问题，例如“多莉在做什么”或“多莉在喝什么？”。如果家长问问题，孩子就必须停止游戏来回答问题。如果家长只是描述，就不会给孩子施加任何交流上的压力，因此游戏更加轻松。孩子还可以按照自己的想法玩耍并控制游戏。
9.让孩子感到他们被理解
如果孩子（试图）说话时，家长能够确认并理解孩子，对孩子就是一个很大的鼓励。孩子会愿意继续多做尝试，同时家长也会给孩子提供一个很好的言语示范。如果确实听不懂孩子在说什么，就重复他们的话，同时指出你觉得他们可能想说的话。
10.假装游戏
假装游戏是提高孩子想象力并同时发展语言的另一种好方法。让孩子来游戏也可以给他们一种控制感，并建立自信心。
比如，用15分钟的时间与4岁孩子一起扮演消防员。想象你们要一起一幢大楼中灭火。让孩子来做指挥，让他下达命令。你们会使用到很多词语：比如消防员、帽子、靴子、软管、水、消防车、烟、梯子、开车、跑、跳、闻、热、湿、上、下、前、后......
这只是一个简单的角色扮演小游戏，孩子在玩耍、学习、理解和使用语言，建立社交技能，建立自信心以及与家长建立联系。
再比如，为聚会打扮。和孩子一起想象，要去参加朋友的生日聚会，想想你们如何打扮，如何给主人准备礼物。这都是很简单又有帮助的小游戏。
11.回答孩子的问题
孩子们充满好奇心，务必要花时间倾听和回答他们的问题。
回答问题会建立双向的交流，因为双方都必须等待并使用良好的倾听技巧。有的孩子会有一个阶段，用“为什么”来回应家长所说的一切。如果这是孩子的习惯（而不是一个真正的问题），请回答问题，然后问孩子一个问题。这创造了一个转换的机会，同时让孩子也回答了一个问题。
孩子的语言发展能力，往往代表着智力、心理和社交发育水平。大家都很忙，给孩子提供一个丰富的语言环境并不容易，不过还是有很多机会帮孩子提供机会学习语言的。
1.花时间陪伴孩子
孩子们需要通过与人的互动来学习语言，而不是靠看视频。
在孩子婴幼儿时期，重要的互动都发生在孩子与父母，其他照料者或兄弟姐妹之间。如果想帮助孩子发展他们的语言和社交能力，就得花时间陪伴孩子。
注意我说的陪伴，是高质量的互动，跟孩子聊天，陪孩子一起做游戏，而不是一边玩手机一边看孩子。
2.关掉电视
只有少数的儿童节目是有教育意义的。但是电视和视频游戏是一种单向的消遣娱乐，没有提供任何互动。
上一条我们说过，孩子需要在人际互动中发展语言，而不是靠视频。有研究表明，早年看电视太多的孩子到学龄时更容易在注意力和听觉上遇到困难。
3.安抚奶嘴使用要适度
有证据表明，如果孩子使用安抚奶嘴，他们的言语发展可能会延迟 。因为含着安抚奶嘴，孩子通常会说话更少。并且一直保持婴儿的吮吸方式，可能会影响孩子口腔肌肉的发育，不适用于已经应该自己吃饭和说话的孩子。
4.建立一个丰富的语言环境
建立丰富的语言环境，就是要抓住一切机会来使用语言进行互动。这还意味着需要建设一个支持性的环境，给孩子一个充满爱的，可以充分发展自信的环境。
较终，它是建立一个学习环境，创造一个可以把爱、语言和学习都融合在一起的地方。
那么，如何创建这种环境呢？
用适合孩子的语言交流
与婴幼儿互动，家长需要考虑他们的年龄以及他们会说的语言，有意识地降低语言的复杂度。跟孩子说话的时候，如果家长说长句子，孩子是理解不了的。
如果跟孩子说话的时候，孩子确实难以理解，则需要使用关键词，更多的语调和手势。
把速度放慢
与孩子交谈时，要使用孩子可以看到的事物，以便孩子参考。同时说话要慢，关键词要强调，语调要夸张一些，来强调意义。
并且，不要只顾着自己说，要停下来等孩子做出响应。年幼的孩子可能需要更长的时间来弄懂别人的话，并确定自己怎么回答。如果孩子在学习语言时遇到困难，这一点就更重要了。如果孩子有语言理解或表达障碍，请降低自己语言的复杂度，给他们更多时间来处理语言，同时要使用很多手势。
5.把主导权交给孩子
在和孩子的互动中，要把主导权交给孩子，让孩子来主导互动过程。这可以帮孩子建立自信心、提升表达的主动性，并提高语言能力。
很多家长和孩子的互动中说个不停，总是想教孩子这个那个的，其实对孩子并不好。适当的倾听和回应即可 。例如，如果孩子正在玩娃娃，家长只需观看，回应，并引导她的一些动作。
宝宝：娃娃，水
妈妈：娃娃在喝水，那边有一块蛋糕
宝宝：蛋糕
妈妈：什么蛋糕呀？
宝宝：草莓蛋糕
妈妈：草莓蛋糕真好吃
宝宝：多喝水
妈妈：多喝水很好，还要给谁喝水呀
宝宝：泰迪熊和小羊。蛋糕
妈妈：哦，他们也要蛋糕呀？好吃
宝宝：蛋糕好吃
这是一个简单的例子，妈妈只是在宝宝说的话基础上，添加了一些新单词，宝宝听到她使用的单词被放入更长的句子中。宝宝在整个游戏中一直在主导游戏，这种情况使她可以控制自己，因此交流是非常放松、没有压力的。
6.在游戏中使用语言
在互动和游戏中学习语言，是较好的方式，孩子们通过听到一个词并将其与事物联系起来进行学习。
比如要学习“汽车”，较好的是在游戏中使用“汽车”，并且让场景越来越丰富，而不是一次又一次的对孩子重复“汽车”而已。例如：
宝宝：车
爸爸：是的，汽车，红色小汽车。小汽车跑得快
宝宝：猫
爸爸：是的，猫在爬（打手势，并强调关键词猫和爬）
7. 描述孩子在玩耍时的行为
例如，如果宝宝在娃娃屋里玩洋娃娃，请给一些描述：
宝宝：多莉
爸爸：多莉要进屋了
宝宝：坐
爸爸：多莉坐下了
宝宝：喝
爸爸：多莉在喝茶，喝茶
宝宝：茶
爸爸：对，多莉在喝茶……现在她在吃蛋糕
8.不要总是问问题
跟小宝宝互动，家长会特别喜欢问问题，例如“多莉在做什么”或“多莉在喝什么？”。如果家长问问题，孩子就必须停止游戏来回答问题。如果家长只是描述，就不会给孩子施加任何交流上的压力，因此游戏更加轻松。孩子还可以按照自己的想法玩耍并控制游戏。
9.让孩子感到他们被理解
如果孩子（试图）说话时，家长能够确认并理解孩子，对孩子就是一个很大的鼓励。孩子会愿意继续多做尝试，同时家长也会给孩子提供一个很好的言语示范。如果确实听不懂孩子在说什么，就重复他们的话，同时指出你觉得他们可能想说的话。
10.假装游戏
假装游戏是提高孩子想象力并同时发展语言的另一种好方法。让孩子来游戏也可以给他们一种控制感，并建立自信心。
比如，用15分钟的时间与4岁孩子一起扮演消防员。想象你们要一起一幢大楼中灭火。让孩子来做指挥，让他下达命令。你们会使用到很多词语：比如消防员、帽子、靴子、软管、水、消防车、烟、梯子、开车、跑、跳、闻、热、湿、上、下、前、后......
这只是一个简单的角色扮演小游戏，孩子在玩耍、学习、理解和使用语言，建立社交技能，建立自信心以及与家长建立联系。
再比如，为聚会打扮。和孩子一起想象，要去参加朋友的生日聚会，想想你们如何打扮，如何给主人准备礼物。这都是很简单又有帮助的小游戏。
11.回答孩子的问题
孩子们充满好奇心，务必要花时间倾听和回答他们的问题。
回答问题会建立双向的交流，因为双方都必须等待并使用良好的倾听技巧。有的孩子会有一个阶段，用“为什么”来回应家长所说的一切。如果这是孩子的习惯（而不是一个真正的问题），请回答问题，然后问孩子一个问题。这创造了一个转换的机会，同时让孩子也回答了一个问题。
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