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十大深圳儿童语言康复训练机构排名今日推荐
2024/1/12 13:41:30发布者：深圳大米和小米儿童康复机构
很多妈妈在孩子1、2岁的时候，会特别关注“说话”这个问题。生怕孩子开口迟会影响智力发育，错过语言发展的黄金期。
等到孩子会叫“爸爸、妈妈”，会用简单的语言表达自己后，妈妈们心里的大石头落了地，就转而把注意力放在培养宝宝的其他技能上了。
殊不知3-6岁这个阶段，对孩子的语言发展也是十分关键。
心理学家跟踪调查了3岁的孩子和父母的交谈次数，以及这些孩子后来的智能发展情况，发现父母与孩子的大量交谈能够使孩子拥有更高的智力。
此外，3-6岁还是孩子一生中口语词汇增长较快的阶段。
据统计，孩子3岁时的词汇量约为800-1100个，4岁时为1600-2000个，5岁时为2200-3000个，6岁时达到3000-4000个。
孩子拥有越多的词汇量，语言表达能力和认知能力就越强，将来上了，语文和数学成绩也会比同龄孩子好。
正好给大家分享几个能促进孩子语言发展的好方法，让爸爸妈妈在陪孩子的时候不仅有话聊，还能聊到点子上去。
01 学会拓展话题
想要让孩子多说话，扩大他的词汇量，我们就要学会聊天，千万别把天给聊死了。
打个比方，我们接送孩子上幼儿园的时候，有些家长在路上都不怎么和孩子说话，或者只在和孩子分别的时候说一句，“要听老师的话哦。”
其实只要发散一下思维，就会发现有很多可以聊的话题。
比如现在春天到了，我们可以聊哪些树长叶子了，叶子是什么形状的，哪些树开花了，花朵是什么颜色、什么气味的。
可以聊路上经过的车辆，是什么颜色、什么品牌的，车上的人可能是要去哪里，去干什么。
放学回家的路上，可以和孩子聊今天玩了什么游戏，较喜欢和哪个小朋友玩，有没有学到什么新游戏，回家后可以教爸爸妈妈一起玩。
在和孩子聊天的时候，我们要多问开放式的问题，积极主动地倾听，让孩子有兴趣、有机会发表自己的想法。
还可以有意识地把数学、植物、动物、天气等概念结合进来，扩展孩子的词汇量，让他对这个世界有更丰富的认识。
比如前几天，我和老公聊天的时候说到了“哺乳”这个词，小样马上问我，“妈妈，哺乳是什么意思？”
我回答他，“哺乳就是喝奶的意思，哺乳动物就是喝妈妈的奶长大的动物。”
之后，小样兴致勃勃地和我聊各种动物，“妈妈，牛是不是哺乳动物，羊是不是哺乳动物？”
我一一回答他，较后还打趣地问他，“小样是不是哺乳动物？”他开心地回答“是”。
这样的聊天不仅能增进我们和孩子的关系，还能激发他表达和思考的欲望，让孩子的思维更活跃。
02 词汇扩充练习
除了通过聊天来扩展孩子的词汇量，我们还可以给孩子做专项的训练。
这里介绍2种训练方法。
种是以某个音开头，说出尽可能多的词汇。
比如bu开头的词可以有“布丁、布娃娃、不好、捕捉、步行”等等。
为了增加趣味性，我们可以和孩子比赛，大家一个个轮流说，看谁说的词更多。
第二种方法，是说出某个概念下的词汇，比如有哪些水果、动物、花朵等。
对于大一点的孩子，我们还可以增加难度，说一说形容词和副词。
表示“漂亮”的形容词能说出多少，表示“程度”的副词（一点、很、非常）又能说出多少。
脑科学的研究发现，我们的大脑在记忆词汇的时候，是分门别类的。
和孩子经常玩一玩罗列词汇的游戏，把同类的词汇一起记忆，不仅能提升孩子的记忆力和词汇量，也能让孩子的思维更清晰、更有条理。
03 看图说故事
孩子4岁左右开始学习了解故事的含义，还有学会辨识文字背后隐藏的意思。
比如我们问别人“你知道现在几点吗？”是希望对方告诉我们现在的时间，而不是回答“我知道”，然后走开，这就是文字背后的意义。
想要提升孩子的这种能力，我们可以多陪他玩“看图说故事”的游戏。
比如陪孩子读绘本的时候，我们可以请他当小老师，给妈妈讲讲“图画里有谁，他在干什么？”
一开始，孩子可能会说得很零碎、不够完整，语言表达也没那么顺畅。
这些都没关系，我们只要专注地看着他，耐心地听他把话说完，让孩子愿意开口就可以了。
等孩子说完后，我们可以再用完整的语句给他讲一遍。次数多了，孩子自然会模仿我们，用更复杂、准确的语句来进行表达。
特别提一句，看图说故事不仅能训练孩子对图画的理解能力和用语言表达的能力，还能加强左右脑的沟通。
因为我们的左脑是负责语言的，右脑负责图像。孩子在看图说故事的时候，需要左右脑协同合作，才能把图像信息转变为文字信息，所以对左右脑的协调特别有好处。
尤其是男孩，两脑协作能力和语言能力都比女孩弱一些，所以要在上学前多做这方面的训练。
等到孩子会叫“爸爸、妈妈”，会用简单的语言表达自己后，妈妈们心里的大石头落了地，就转而把注意力放在培养宝宝的其他技能上了。
殊不知3-6岁这个阶段，对孩子的语言发展也是十分关键。
心理学家跟踪调查了3岁的孩子和父母的交谈次数，以及这些孩子后来的智能发展情况，发现父母与孩子的大量交谈能够使孩子拥有更高的智力。
此外，3-6岁还是孩子一生中口语词汇增长较快的阶段。
据统计，孩子3岁时的词汇量约为800-1100个，4岁时为1600-2000个，5岁时为2200-3000个，6岁时达到3000-4000个。
孩子拥有越多的词汇量，语言表达能力和认知能力就越强，将来上了，语文和数学成绩也会比同龄孩子好。
正好给大家分享几个能促进孩子语言发展的好方法，让爸爸妈妈在陪孩子的时候不仅有话聊，还能聊到点子上去。
01 学会拓展话题
想要让孩子多说话，扩大他的词汇量，我们就要学会聊天，千万别把天给聊死了。
打个比方，我们接送孩子上幼儿园的时候，有些家长在路上都不怎么和孩子说话，或者只在和孩子分别的时候说一句，“要听老师的话哦。”
其实只要发散一下思维，就会发现有很多可以聊的话题。
比如现在春天到了，我们可以聊哪些树长叶子了，叶子是什么形状的，哪些树开花了，花朵是什么颜色、什么气味的。
可以聊路上经过的车辆，是什么颜色、什么品牌的，车上的人可能是要去哪里，去干什么。
放学回家的路上，可以和孩子聊今天玩了什么游戏，较喜欢和哪个小朋友玩，有没有学到什么新游戏，回家后可以教爸爸妈妈一起玩。
在和孩子聊天的时候，我们要多问开放式的问题，积极主动地倾听，让孩子有兴趣、有机会发表自己的想法。
还可以有意识地把数学、植物、动物、天气等概念结合进来，扩展孩子的词汇量，让他对这个世界有更丰富的认识。
比如前几天，我和老公聊天的时候说到了“哺乳”这个词，小样马上问我，“妈妈，哺乳是什么意思？”
我回答他，“哺乳就是喝奶的意思，哺乳动物就是喝妈妈的奶长大的动物。”
之后，小样兴致勃勃地和我聊各种动物，“妈妈，牛是不是哺乳动物，羊是不是哺乳动物？”
我一一回答他，较后还打趣地问他，“小样是不是哺乳动物？”他开心地回答“是”。
这样的聊天不仅能增进我们和孩子的关系，还能激发他表达和思考的欲望，让孩子的思维更活跃。
02 词汇扩充练习
除了通过聊天来扩展孩子的词汇量，我们还可以给孩子做专项的训练。
这里介绍2种训练方法。
种是以某个音开头，说出尽可能多的词汇。
比如bu开头的词可以有“布丁、布娃娃、不好、捕捉、步行”等等。
为了增加趣味性，我们可以和孩子比赛，大家一个个轮流说，看谁说的词更多。
第二种方法，是说出某个概念下的词汇，比如有哪些水果、动物、花朵等。
对于大一点的孩子，我们还可以增加难度，说一说形容词和副词。
表示“漂亮”的形容词能说出多少，表示“程度”的副词（一点、很、非常）又能说出多少。
脑科学的研究发现，我们的大脑在记忆词汇的时候，是分门别类的。
和孩子经常玩一玩罗列词汇的游戏，把同类的词汇一起记忆，不仅能提升孩子的记忆力和词汇量，也能让孩子的思维更清晰、更有条理。
03 看图说故事
孩子4岁左右开始学习了解故事的含义，还有学会辨识文字背后隐藏的意思。
比如我们问别人“你知道现在几点吗？”是希望对方告诉我们现在的时间，而不是回答“我知道”，然后走开，这就是文字背后的意义。
想要提升孩子的这种能力，我们可以多陪他玩“看图说故事”的游戏。
比如陪孩子读绘本的时候，我们可以请他当小老师，给妈妈讲讲“图画里有谁，他在干什么？”
一开始，孩子可能会说得很零碎、不够完整，语言表达也没那么顺畅。
这些都没关系，我们只要专注地看着他，耐心地听他把话说完，让孩子愿意开口就可以了。
等孩子说完后，我们可以再用完整的语句给他讲一遍。次数多了，孩子自然会模仿我们，用更复杂、准确的语句来进行表达。
特别提一句，看图说故事不仅能训练孩子对图画的理解能力和用语言表达的能力，还能加强左右脑的沟通。
因为我们的左脑是负责语言的，右脑负责图像。孩子在看图说故事的时候，需要左右脑协同合作，才能把图像信息转变为文字信息，所以对左右脑的协调特别有好处。
尤其是男孩，两脑协作能力和语言能力都比女孩弱一些，所以要在上学前多做这方面的训练。
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