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广州盘点10大排名好的宝宝感统训练干预机构名单榜首推荐
2024/3/7 17:02:20发布者：广州大米和小米儿童康复机构
感统训练有什么好处
1、提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪
儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。
2、对脑神经生理抑制具有改善作用
感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。
精细动作类（手指活动）训练方法：
手指技巧的活动主要是指的灵活性。
1、手指斗力，父母和儿童对面坐，各伸出右手指捏紧硬纸板各一端，用力向自己方向拉，过一定边界为赢，提升手部肌肉张力。
2、嘭嘭枪，一只手伸直食指（或食、中指）竖直拇指，收起三四五指（或四五指），将手扮作一支枪，对另一只张开手掌，然后左右交换姿势，轮流进行。
3、撕纸，用指撕开数层纸。
4、转动食拇指，把左右手的第三、四、五指互抵或不抵。左手与右手食指（或食拇指）互相转圈。定时进行顺时针与逆时针转动方向轮换。
5、食拇指对捏，将一容器中的绿豆、大米一一牛入另一容器中。
6、绳球，自制漏斗用绳子系上一个球，抛球后用斗口去接球。
儿童感统失调的表现：
儿童感统失调的表现主要分为触觉失调、前庭觉失调和本体觉失调。
1、 触觉失调
触觉失调又分为触觉敏感、触觉反应不足和触觉区辨不良三类。
触觉敏感的表现有：不爱洗头洗脸、害怕陌生人的触碰、不喜欢人多的地方、对衣服材质挑剔等；
触觉反应不足的表现有：反应迟钝、对脏没有反应、对疼痛没有反应、感受不到别人的痛苦等；
触觉区辨不良的表现有：会尽量避免触觉经验、衣服穿得乱七八糟、鞋带总是没绑好、日常动作怪异、怕黑等。
2、 本体觉失调
本体觉失调的表现有：常摔跤、动作企划能力差、粗动作的操作能力很差、精细动作的控制能力差、手眼协调能力弱、吃东西喜欢弄得到处都是。
3、 前庭觉失调
前庭觉失调的表现有：容易失去平衡、经常撞到桌椅、动作不协调、怕高、警觉性高、动作慢、耐久坐、不爱冒险、容易写反字、喜欢从很高的地方往下面跳等。
多动症的症状：
1、 学习障碍
儿童多动、注意障碍等因素会导致孩子无法专心听课，直接导致孩子学习成绩落后。
2、 注意力障碍
注意力障碍是儿童多动症的核心症状，主要表现有上课不能集中思想听课，或集中思想的时间很短，同时非常容易受外界细微干扰而转移注意力，需要指出的是孩子年龄越小，注意力集中时间越短，但是多动症儿童所能维持的注意力的时间明显低于同龄正常儿童。
3、 冲动行为
儿童多动通常情绪不稳，高兴时容易过度兴奋，不开心时容易发脾气，平时遇小事容易受激容易冲动、与人争吵打架，缺乏耐心，在需要轮流进行的游戏或活动中不能等候。
4、 过度活动
过度活动时多动症的另外一个主要症状，表现为部分场合、无目的的显著活动，儿童不论是在学校还是在家里，都比较明显的多动，例如上课时坐姿不稳、喜欢玩橡皮擦文具盒等、滋扰邻座同学，在家看电视也是东倒西歪、坐卧不安、扭动不停、不顾场合高声喧哗或攀爬跑跳、追逐打闹等。
通常感统失调是比较综合的问题，不会是单项的，多动症的根本原因也是由于感统失调造成，儿童多动是多动症还是感统失调需要做专业的测定。感统失调和多动症有很多相似之处，如：多动、注意力不集中、动作不协调、手脚本座容易碰撞等。儿童多动症不是由单一因素造成，目前认为该证是由多种生物因素、心理因素和社会问题等单独或协同作用的一种综合征。
1、提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪
儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会显著提高。
2、对脑神经生理抑制具有改善作用
感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。
精细动作类（手指活动）训练方法：
手指技巧的活动主要是指的灵活性。
1、手指斗力，父母和儿童对面坐，各伸出右手指捏紧硬纸板各一端，用力向自己方向拉，过一定边界为赢，提升手部肌肉张力。
2、嘭嘭枪，一只手伸直食指（或食、中指）竖直拇指，收起三四五指（或四五指），将手扮作一支枪，对另一只张开手掌，然后左右交换姿势，轮流进行。
3、撕纸，用指撕开数层纸。
4、转动食拇指，把左右手的第三、四、五指互抵或不抵。左手与右手食指（或食拇指）互相转圈。定时进行顺时针与逆时针转动方向轮换。
5、食拇指对捏，将一容器中的绿豆、大米一一牛入另一容器中。
6、绳球，自制漏斗用绳子系上一个球，抛球后用斗口去接球。
儿童感统失调的表现：
儿童感统失调的表现主要分为触觉失调、前庭觉失调和本体觉失调。
1、 触觉失调
触觉失调又分为触觉敏感、触觉反应不足和触觉区辨不良三类。
触觉敏感的表现有：不爱洗头洗脸、害怕陌生人的触碰、不喜欢人多的地方、对衣服材质挑剔等；
触觉反应不足的表现有：反应迟钝、对脏没有反应、对疼痛没有反应、感受不到别人的痛苦等；
触觉区辨不良的表现有：会尽量避免触觉经验、衣服穿得乱七八糟、鞋带总是没绑好、日常动作怪异、怕黑等。
2、 本体觉失调
本体觉失调的表现有：常摔跤、动作企划能力差、粗动作的操作能力很差、精细动作的控制能力差、手眼协调能力弱、吃东西喜欢弄得到处都是。
3、 前庭觉失调
前庭觉失调的表现有：容易失去平衡、经常撞到桌椅、动作不协调、怕高、警觉性高、动作慢、耐久坐、不爱冒险、容易写反字、喜欢从很高的地方往下面跳等。
多动症的症状：
1、 学习障碍
儿童多动、注意障碍等因素会导致孩子无法专心听课，直接导致孩子学习成绩落后。
2、 注意力障碍
注意力障碍是儿童多动症的核心症状，主要表现有上课不能集中思想听课，或集中思想的时间很短，同时非常容易受外界细微干扰而转移注意力，需要指出的是孩子年龄越小，注意力集中时间越短，但是多动症儿童所能维持的注意力的时间明显低于同龄正常儿童。
3、 冲动行为
儿童多动通常情绪不稳，高兴时容易过度兴奋，不开心时容易发脾气，平时遇小事容易受激容易冲动、与人争吵打架，缺乏耐心，在需要轮流进行的游戏或活动中不能等候。
4、 过度活动
过度活动时多动症的另外一个主要症状，表现为部分场合、无目的的显著活动，儿童不论是在学校还是在家里，都比较明显的多动，例如上课时坐姿不稳、喜欢玩橡皮擦文具盒等、滋扰邻座同学，在家看电视也是东倒西歪、坐卧不安、扭动不停、不顾场合高声喧哗或攀爬跑跳、追逐打闹等。
通常感统失调是比较综合的问题，不会是单项的，多动症的根本原因也是由于感统失调造成，儿童多动是多动症还是感统失调需要做专业的测定。感统失调和多动症有很多相似之处，如：多动、注意力不集中、动作不协调、手脚本座容易碰撞等。儿童多动症不是由单一因素造成，目前认为该证是由多种生物因素、心理因素和社会问题等单独或协同作用的一种综合征。
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